【摘 要】
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小学生从幼儿阶段正式迈入校门,其角色和身份也随着年龄和所处环境的改变而变化.小学班主任不仅需要完成日常的教学任务,更要扮演小学生“第三家长”的角色.与学生家长有所不同,小学班主任所面对的往往是稚气未脱却又充满好奇的儿童.学生进入校园集体生活难免会遇到各种不适应以及各类心理问题,这就需要班主任通过各种途径和形式巧妙地帮助学生化解疑惑,解决困难打开心结.但在调查研究中发现,近几年小学生校园心理问题发生率显著升高,小学校园中与道德相违背的行为事件也有增无减,出现这些现象的原因,便是小学德育工作的落实不到位.
【机 构】
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王河镇中心小学,甘肃 天水 741407
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小学生从幼儿阶段正式迈入校门,其角色和身份也随着年龄和所处环境的改变而变化.小学班主任不仅需要完成日常的教学任务,更要扮演小学生“第三家长”的角色.与学生家长有所不同,小学班主任所面对的往往是稚气未脱却又充满好奇的儿童.学生进入校园集体生活难免会遇到各种不适应以及各类心理问题,这就需要班主任通过各种途径和形式巧妙地帮助学生化解疑惑,解决困难打开心结.但在调查研究中发现,近几年小学生校园心理问题发生率显著升高,小学校园中与道德相违背的行为事件也有增无减,出现这些现象的原因,便是小学德育工作的落实不到位.
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