【摘 要】
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以普通本科院校公共体育课为研究对象,运用文献资料法、专家访谈法、实验法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法,从健康促进的模式研究大学生体质健康测试的相关指标。研究认为:公共体育课健康促进模式有助于学生身体素质的提高、有助于培养学生健康的意识,有助于提高相关体质测试成绩;健康促进模式开展的困境在于宣传意识不强、与体育课堂结合不足、评价标准不健全;结合健康中国战略,我国应从健康理念培养、优化课堂教学、加强政策支持等方面促进公共体育课健康促进模式的开展,期望本研究为普通本科院校公共体育课健康促进模式开展提供有益的
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以普通本科院校公共体育课为研究对象,运用文献资料法、专家访谈法、实验法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法,从健康促进的模式研究大学生体质健康测试的相关指标。研究认为:公共体育课健康促进模式有助于学生身体素质的提高、有助于培养学生健康的意识,有助于提高相关体质测试成绩;健康促进模式开展的困境在于宣传意识不强、与体育课堂结合不足、评价标准不健全;结合健康中国战略,我国应从健康理念培养、优化课堂教学、加强政策支持等方面促进公共体育课健康促进模式的开展,期望本研究为普通本科院校公共体育课健康促进模式开展提供有益的
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