【摘 要】
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【内容摘要】在初中生物探究性教学中,问题有着重要的重要。问题来源可以是教师,也可以学生自己。从探究的角度来看,后者更具探究价值。问题的提出需要情境,良好的问题情境设计,可以催生学生良好的问题意识与提出问题的能力。问题情境的设计,首先需要认清问题在探究教学中所处的地位,并结合具体实例积累问题提出的经验。 【关键词】初中生物 探究教学 问题情境 无论是传统的教学方式,还是倡导了十多年的课程改革,或
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【内容摘要】在初中生物探究性教学中,问题有着重要的重要。问题来源可以是教师,也可以学生自己。从探究的角度来看,后者更具探究价值。问题的提出需要情境,良好的问题情境设计,可以催生学生良好的问题意识与提出问题的能力。问题情境的设计,首先需要认清问题在探究教学中所处的地位,并结合具体实例积累问题提出的经验。
【关键词】初中生物
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