【摘 要】
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<正>一、常见的初中作文评改忽视了学生的修改训练评改是写作教学的重要环节,在教学中,常见的评改先由教师对学生的作文完成个体评价、提出修改建议,接着依然由教师面向全班
【机 构】
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浙江省杭州市滨江区滨兴小区滨兴学校,
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<正>一、常见的初中作文评改忽视了学生的修改训练评改是写作教学的重要环节,在教学中,常见的评改先由教师对学生的作文完成个体评价、提出修改建议,接着依然由教师面向全班作整体讲评。因为课堂条件的限制,讲评往往只能选择少数样本,这种评改基本由教师包办,学生处于完全被动的地位。尽管教师也会提供改进的意见,但学生往往只关注教师对自己的定性评价,加之讲评的完成基本意味着本次习作的终结,(一般情况下学生很少写二稿)学生很难通过有效的修改训练来提高自己的写作水平。
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