论文部分内容阅读
汉字在世界文字中占有重要地位，它因其鲜明的特点和无穷的文化魅力而在世界文字中独树一帜。汉字是传承中华民族文化的重要载体，它是我们终生的良师益友，每个人的精神家园，学好汉字是中学生义不容辞的责任。义务教育《语文课程标准》也提出，要在语文学习过程中，“培植热爱祖国语言文字的情感”。
为了落实这一课程标准，近两年中考语文命题在这方面作了一个很好的探索。试题在考查汉字知识的同时，不仅让学生从中感受汉字的独特魅力，而且还让学生从中得到了丰富有趣的汉字文化的熏陶。
下面来做几道中考语文试题。具体感受一下祖国汉字的无穷魅力，也可以从中得到汉字文化的熏陶。
1.[2006·河南课改卷]仿照下面的例子，对“采”字作解说。(插图见2006年河南省课改区中考语文试卷)
比：“比”字，左边一个人，右边一个人，两个并列的人挨得很近。“比”，最初的意思是并列。如：比邻。
采：
2.[2006·宁夏中考课改卷]仿造下面示例，从备选的几组形近字中任选一组，写一句有创意的话，从中感受一下中国汉字表意的无穷魅力。
示例：众对人说：没有你们每个人的努力，就没有我的存在。(或人对众说：一会儿没见，哥儿几个就玩上杂技叠罗汉了。)
丰——干 木——林 甲——由 本——末
凸——凹 太——大 丘——兵 个——人
3.[2006·山东潍坊市中考课改卷]将汉字的某些形近字放在一起，常常会引发有趣的联想，让人悟出一些哲理，请照范例，从下面提供的形近字中，选择两组，发挥想象，分别写出一句有哲理的话，句子中要尽量包含提供的两个字。
范例：“师”与“帅”
例一：教师的身份和作用如同元帅一样重要，只是戴着礼帽，多了一些文质彬彬的儒雅气质。
例二：教师就如同元帅一样，在课堂上应该运筹帷幄、调兵遣将，让学生冲锋陷阵、攻城略地。
“人”与“大”“上”与“下”“玉”与“主…心”与“必”
4.[2007·北京中考课改卷]根据解说。在横线处选填汉字不正确的一项是( )
A、云______
霄，“雨”(雨字头儿)，与雨或雪有关；宵，“宀”(宝盖儿)，与房屋有关。横线处应填写“霄”。
B、____藏
贮，“贝”(贝字旁)，与财物有关；伫，“亻”(单人旁儿)，与人有关。横线处应填写“贮”。
C、_____山涉水
跋，“足”(足字旁)，与脚有关；拔，“扌”(提手旁)，与手有关。横线处应填写“跋”。
D、张灯______彩
节。“艹”(草字头)，与植物有关；结，“纟”(绞丝旁儿)，与丝有关。横线处应填写“节”。
5.[2007·太原中考课改卷]今年是农历“猪年”，综合性 的。学习小组设计了以“猪”为专题的小报，请你参与活动，完成(1)～(2)题。
(1)第一板块：猪在中国文字中。请你通过分析字形，试着推测“家”字中蕴含的信息。
[帮帮你]①“灾”由“宀”和“火”构成。“宀”是房子，火烧着房子，自然是灾祸临头。“灾”的构造，反映了远古时期火灾对人类的威胁。②豕(shi)：猪。
(2)第二板块：猪在中国民俗中。请你探究下面材料中亲友赠猪蹄给考生的用意。
据传从唐代始，殿试及第的进士们相约，如果他们中有人将来做了将相。就要请同科的书法家用朱书(红笔)题名于雁塔。以后，每逢有人赶考，亲友就赠送猪蹄给他。
[帮帮你]中国民俗中常常利用谐音字表达某种愿望，如“倒”贴福字，意思是福到了。
“猪”和____同音，“蹄”和____同音，送猪蹄的用意是____
6.[2007·扬州中考课改卷]结合“汉字”专题的学习。完成下列任务。
(1)汉字有着其他文字所没有的独特魅力，例如2008北京奥运会的会徽就是运用汉字元素设计的，主图案由北京的“京”字变形而成。右面的图片是某体育项目的会标，请你说出它的妙处。
(2)班级要组织字谜游戏。你的任务是仿照教材中“甜成苦辣各昧皆备”(谜底：口)的方式，从“木”“心”“二”“人”中选一个字为谜底，用“××××××都有”的句式。设计一个谜面。(3分)
谜底：____谜面：____
7.[2007·广西贵港市中考课改卷]将某些字拆开，常常会引发有趣的联想，让人悟出一些道理。请依照范例，从下面提供的字中选一个拆开，说出所悟。
例：“路”由足和各组成，说明人生的路是靠各自走出来
怒：
功：
悟：
参考答案：
1.示例：上郜是一只手在抓取，下部是结满果实的树，上下两部分合起来的意思是摘树上的果实。“采”，最初的意思是采集、选取。如：采摘、采取等。
2.示例：凹对凸说：枪打出头鸟，你还不把头缩进去。由对甲说：兄弟怎么玩起倒立了。
3.示倒：(1)“人”与“大”：①人长大了，原来是需要肩负责任的。②承担了应该承担的责任，人才会长大。“上”与“下”：①追求的方向不一样，也就决定了人生境界的高低。(2)上与下，在某些时候，只是方向发生了改变。(3)“玉”与“主”：①都有王者风范，只是机遇不同，存在内心则为玉，施展出来则为主。②君主的风采在于君临天下，美玉的品格在于蕴舍其中。③玉与主就是中国人“穷则独善其身，达则兼济天下”的处世哲学。(4)“心”与“必”：①心里有了信念，成功往往就会成为必然。②钻心的痛苦，是下了大决心的必然。
4.D
5.(1)“家”由“宀”和“豕”构成，“宀”是房子，猪养在房子里，有房子有猪，就像个“家”了，“家”字的构造，反映了远舌时期人们对富足安定生活的向往。(2)“朱”与“猪”谐音“题”与“蹄”谐音，送猪蹄的用意是：希望考生全榜题名，出将入相。
6.(1)这是划船比赛项目的会标，设计者巧妙地将两个划船人正在进行比赛的姿态设计成一个“比”字，既形象地表明了体育项目的内容，又突出“比赛”的意思；(2)比如，以“木”为谜底的谜面可以设计为“杨柳樟槐村村都有”。
7.示例1：“怒”由奴和心组成，说明人有怒便成了心的奴隶。示例2：“功”由工和力组成，说明只有努力工作才能获得成功。示例3：“悟”由心和吾组成，说明不论什么事，我们只有用心去感受才会有所悟。
为了落实这一课程标准，近两年中考语文命题在这方面作了一个很好的探索。试题在考查汉字知识的同时，不仅让学生从中感受汉字的独特魅力，而且还让学生从中得到了丰富有趣的汉字文化的熏陶。
下面来做几道中考语文试题。具体感受一下祖国汉字的无穷魅力，也可以从中得到汉字文化的熏陶。
1.[2006·河南课改卷]仿照下面的例子，对“采”字作解说。(插图见2006年河南省课改区中考语文试卷)
比：“比”字，左边一个人，右边一个人，两个并列的人挨得很近。“比”，最初的意思是并列。如：比邻。
采：
2.[2006·宁夏中考课改卷]仿造下面示例，从备选的几组形近字中任选一组，写一句有创意的话，从中感受一下中国汉字表意的无穷魅力。
示例：众对人说：没有你们每个人的努力，就没有我的存在。(或人对众说：一会儿没见，哥儿几个就玩上杂技叠罗汉了。)
丰——干 木——林 甲——由 本——末
凸——凹 太——大 丘——兵 个——人
3.[2006·山东潍坊市中考课改卷]将汉字的某些形近字放在一起，常常会引发有趣的联想，让人悟出一些哲理，请照范例，从下面提供的形近字中，选择两组，发挥想象，分别写出一句有哲理的话，句子中要尽量包含提供的两个字。
范例：“师”与“帅”
例一：教师的身份和作用如同元帅一样重要，只是戴着礼帽，多了一些文质彬彬的儒雅气质。
例二：教师就如同元帅一样，在课堂上应该运筹帷幄、调兵遣将，让学生冲锋陷阵、攻城略地。
“人”与“大”“上”与“下”“玉”与“主…心”与“必”
4.[2007·北京中考课改卷]根据解说。在横线处选填汉字不正确的一项是( )
A、云______
霄，“雨”(雨字头儿)，与雨或雪有关；宵，“宀”(宝盖儿)，与房屋有关。横线处应填写“霄”。
B、____藏
贮，“贝”(贝字旁)，与财物有关；伫，“亻”(单人旁儿)，与人有关。横线处应填写“贮”。
C、_____山涉水
跋，“足”(足字旁)，与脚有关；拔，“扌”(提手旁)，与手有关。横线处应填写“跋”。
D、张灯______彩
节。“艹”(草字头)，与植物有关；结，“纟”(绞丝旁儿)，与丝有关。横线处应填写“节”。
5.[2007·太原中考课改卷]今年是农历“猪年”，综合性 的。学习小组设计了以“猪”为专题的小报，请你参与活动，完成(1)～(2)题。
(1)第一板块：猪在中国文字中。请你通过分析字形，试着推测“家”字中蕴含的信息。
[帮帮你]①“灾”由“宀”和“火”构成。“宀”是房子，火烧着房子，自然是灾祸临头。“灾”的构造，反映了远古时期火灾对人类的威胁。②豕(shi)：猪。
(2)第二板块：猪在中国民俗中。请你探究下面材料中亲友赠猪蹄给考生的用意。
据传从唐代始，殿试及第的进士们相约，如果他们中有人将来做了将相。就要请同科的书法家用朱书(红笔)题名于雁塔。以后，每逢有人赶考，亲友就赠送猪蹄给他。
[帮帮你]中国民俗中常常利用谐音字表达某种愿望，如“倒”贴福字，意思是福到了。
“猪”和____同音，“蹄”和____同音，送猪蹄的用意是____
6.[2007·扬州中考课改卷]结合“汉字”专题的学习。完成下列任务。
(1)汉字有着其他文字所没有的独特魅力，例如2008北京奥运会的会徽就是运用汉字元素设计的，主图案由北京的“京”字变形而成。右面的图片是某体育项目的会标，请你说出它的妙处。
(2)班级要组织字谜游戏。你的任务是仿照教材中“甜成苦辣各昧皆备”(谜底：口)的方式，从“木”“心”“二”“人”中选一个字为谜底，用“××××××都有”的句式。设计一个谜面。(3分)
谜底：____谜面：____
7.[2007·广西贵港市中考课改卷]将某些字拆开，常常会引发有趣的联想，让人悟出一些道理。请依照范例，从下面提供的字中选一个拆开，说出所悟。
例：“路”由足和各组成，说明人生的路是靠各自走出来
怒：
功：
悟：
参考答案：
1.示例：上郜是一只手在抓取，下部是结满果实的树，上下两部分合起来的意思是摘树上的果实。“采”，最初的意思是采集、选取。如：采摘、采取等。
2.示例：凹对凸说：枪打出头鸟，你还不把头缩进去。由对甲说：兄弟怎么玩起倒立了。
3.示倒：(1)“人”与“大”：①人长大了，原来是需要肩负责任的。②承担了应该承担的责任，人才会长大。“上”与“下”：①追求的方向不一样，也就决定了人生境界的高低。(2)上与下，在某些时候，只是方向发生了改变。(3)“玉”与“主”：①都有王者风范，只是机遇不同，存在内心则为玉，施展出来则为主。②君主的风采在于君临天下，美玉的品格在于蕴舍其中。③玉与主就是中国人“穷则独善其身，达则兼济天下”的处世哲学。(4)“心”与“必”：①心里有了信念，成功往往就会成为必然。②钻心的痛苦，是下了大决心的必然。
4.D
5.(1)“家”由“宀”和“豕”构成，“宀”是房子，猪养在房子里，有房子有猪，就像个“家”了，“家”字的构造，反映了远舌时期人们对富足安定生活的向往。(2)“朱”与“猪”谐音“题”与“蹄”谐音，送猪蹄的用意是：希望考生全榜题名，出将入相。
6.(1)这是划船比赛项目的会标，设计者巧妙地将两个划船人正在进行比赛的姿态设计成一个“比”字，既形象地表明了体育项目的内容，又突出“比赛”的意思；(2)比如，以“木”为谜底的谜面可以设计为“杨柳樟槐村村都有”。
7.示例1：“怒”由奴和心组成，说明人有怒便成了心的奴隶。示例2：“功”由工和力组成，说明只有努力工作才能获得成功。示例3：“悟”由心和吾组成，说明不论什么事，我们只有用心去感受才会有所悟。