“期权”就在我们身边

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解决数学应用题能够培养学生的综合分析能力,提高学生的思维能力,但是小学阶段的学生毕竟理解能力、分析能力有限,并不能够快速解决数学应用题。加之由于传统教学模式的影响,数学应用题的教学模式过于滞后,并不能促进学生学习。为此,小学数学教师应当重视深入教学实际,探索提高数学应用题教学有效性的方法。  一、小学高年级应用题教学的现状  由于数学知识的逻辑性,很多学生学习数学的积极性并不高。加之,教师习惯采用
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