浅谈新课程理念下的个性化作文教学

来源 :课程教育研究(新教师教学) | 被引量 : 0次 | 上传用户:www752169
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
随着新课程标准的实施,作文教学应着眼于个性化,要教会学生从生活中积累素材,注重培养学生的创新思维和写作灵感,并通过多维度的评改方式,让学生写出个性鲜明的作文.
其他文献
培养小学生的朗读能力是小学语文教学的重要内容,也是实施语文素质教育的重要方面.培养小学生朗读能力,是我们小学教师的一大重任.我以多年教学经验总结应从以下几个方面着手
新课程离不开小组合作,而新课程下的小组合作要优化组合结构,要加强合作中技能的训练,还要迎合学生心理,才能极大限度的发挥学生潜能,调动学生学习历史的积极性.
从教十余年,越来越觉得学生难教,语文教学收效甚微,抱怨学生回答问题词不达意,学生作文言语匮乏,苦于找不到好的句子来表述自己的想法,不少学生对作文产生了畏难情绪.原因之
进行初中语文阅读教学的过程当中,老师充分利用多媒体来进行阅读场景的创设,能有效的增加中学生的课外阅读量和信息获取量,使得一些比较枯燥的文章也能变得生动起来,让学生的
一堂好课有个与众不同的结尾,如同“压轴戏”,余音绕梁,让人回味无穷,情智共生的结课是一堂成功数学课的闪光点,它理应成为每堂数学课的追求.在课堂教学中把握好了结尾,便增
图式作为一种认知结构,在阅读这样一个需要调用许多思维活动的综合性的认知活动中,扮演着不可忽视的角色,小学语文教师在阅读教学中,要善加利用图式,以便对阅读文本形成正确
新课改对高中英语教学理念、教学目标、教学方式提出了新的要求,要求高中英语教师把新的理念引入教育教学,根据高中学生的认知特点和学习发展需要,逐步培养学生的英语能力.本
在我们现在的初中语文教学过程中,存在很多问题,就像缺乏启迪,不能很好的启发学生进行思考等等,提问的形式过于简单,严重影响着初中语文课堂的教学效率.本文对初中语文课堂教
新课程标准强调了教学活动中学生的主体地位,要求体现“因材施教”的教育思想,而小组合作学习可以面向全体学生,调动每个学生的积极性,排除阅读障碍,创建良好的课堂教学环境,
《新课程标准》指出:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要形式,是认识世界,认识自我,进行创造性表达的过程.”写作往往能综合体现一个人的语文素养.写作是语文教学的重