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摘要：数学学习效率是指个人在有限的时间内通过对课本中相关概念与定理做到充分理解与把握，并在做题时提取有效已知条件进行建模分析，最后求解出答案的结果。数学学习效率高的高中学生，能够在平时的学习中对相关公式与定理进行有效理解，考试时快速提取有效信息，并通过分析找到解题思路，经过一系列的计算后得出正确答案。高中生高中数学成绩的提高必须提高学习效率，理解与融汇贯通相关知识，加快对有效信息的组织与提炼，在考场上快速准确作答。文章基于高中生视角，以多元化客观化的态度看待问题，对高中生数学学习效率提高分析作一个探讨。
关键词：高中数学；学习效率；提高分析；高中生视角
高中生的时间是非常有限的，而且科目很多，因此高中生必须要提高数学学习效率，而不能在数学上再花费大量的时间，能够在高考考场中获得好成绩脱颖而出的高中生都是数学学习效率很高的。提升数学学习效率看似容易，实际非常难，然而又是相当必要的，没有数学效率的支撑，即使花费再多的时间与精力在数学上也难以获得提高，这是由于数学的性质决定的。
一、高中生数学学习效率现状
现阶段我国高中生数学学习效率普遍低下，主要原因有两个，一是目前我国应试教育体制下，高中生要学习六到九门的课程，数学老师的授课时间有限，无法深入传授提高数学学习效率的方法；二是一个数学老师要面对班上五六十个高中生，为了照顾一些同学的基础，没有办法面面俱到地传授学习效率的相关知识。基于这一前提，大部分高中生数学学习效率低下，即便花费大量的时间精力也难以提高数学成绩，高中生数学学习效率低下的表现有很多，在此无法一一列举，以下选择三个方面作为案例以供参考：
1.对数学学习效率的重要性没有清晰明确的认知。大部分高中生无法意识到数学学习效率的重要性，在他们看来，高中数学的学习无非是对课本概念的记忆与对公式的理解，只要在学习生活中对公式概念一点一点消化，自然能融汇贯通，在考场上成功解决一道又一道难题，最终脱颖而出。这种观念是错误的，事实上高中数学水平的提高并不是记忆数量的简单相加，事实上，高中数学成绩的提高必须强化对数学的认知理解，因此要提高数学学习效率，在有限地时间内迅速把握与接收信息，将效率最大化。
2.花费大量的时间在数学上却无法得预期效果。许多高中生花费大量的时间在数学科目的学习上，他们花费大量的时间精力在记忆与消化上，他们也花费大量的时间与精力做题，看似效果显著，然而考试时面对各种数学题型却手足无措，不知从何做起，无法找到关键信息，使得在考场上惊慌失措，思维非常混乱，脑海一片空白，在匆匆做完几道题后，发现已经快收卷了。尽管他们付出了很多的时间与精力，这种学习精神值得大家学习，然而数学是高中所有学科里最讲究方法的一门学科，高中生必须意识到哪些是数学解题的关键，哪些是不重要的，跳过那些不必要的学习，将时间精力都花在重要的学习方面。
3.采用题海战术，缺乏反省。许多高中生采用题海战术来快速熟悉各种数学题型，通过不断地做题总结来提高自身解题能力，然而自身的学习成绩却没有得到提高。这是高中生的做题效率低导致的，首先数学基础不好的高中生需要花费大量的时间做题，因此效果不好；数学基础好的高中生大量做题，却没有对题目进行反思和总结，最后错的还是错，会的还是会，将本来会做的题成功解答，不会的题还是不会，尽管做题的数量很多，他们的思维方式却没有改变，做题效率自然微乎其微。
二、高中生数学学习效率提高分析
许多高中生认为，数学学习效率是天生的，难以在后天的不断反思中提高。事实上这种观点是错误的，数学学习效率是个人在后天对数学知識不断地接触中，在不断地学习中培养出来的悟性，从而善于把握关键的数学知识点，迅速掌握数学知识的能力。尽管目前大部分高中生数学学习效率低，现状不容乐观，但只要对这种现象进行分析，对症下药，就能够有效提升高中生的数学学习效率。高中生数学学习效率提高分析的结论有很多，在此无法一一详尽，以下选取三个方面作为案例以供参考：
1.充分意识到数学学习效率的重要性
高中生只有在充分意识到数学学习效率的重要性这一前提下，才能够充分发挥自身的主观能动性，主动积极地探索提高学习效率的方法。高中生应该意识到高中数学的学习时间是有限的，自己数学学习效率不高一旦花费大量的时间精力在数学方面，就无法顾及到其他科目的学习。提升数学学习效率不仅能够让自己的收获更好，还能大大减少花费在数学学习上的时间，高中生学习时间有限，每节约一分钟都能够带来意想不到的收获。
2.理解为主，记忆为辅
高中生在平时的学习中要注重对数学知识概念的理解，并在理解的基础上加以记忆，这样做的原因是在理解的基础上记忆，能够让高中生在脑海中充分吸收与消化知识点，在做题时灵活应用。高中生通过对数学的理解能够进一步提高对数学的认知，在这个基础上不断进步，就能够改变以往数学学习方式的误区，有针对性地得到提高，从而不在题海中苦苦遨游，通过追求对数学的理解，有效弥补自身思维能力的不足，自身的数学学习效率也得到了显著的提高。
3.建立错题集，不断反思
高中生应该变“题海”为“题塘”，通过建立错题集，并时不时地翻开，深入研究反省自身思维能力的不足，能够有效填补自身知识体系中的空白，并建立周密的知识体系，通过这种方式来获得思维能力的提高。在平时的反思中注重思维能力的提高与应用，最后把握学习数学的关键，做到对最核心最关键信息的把控，才能够对数学理解到位，进一步提升数学水平。
综上所述，尽管我国大部分高中生数学学习效率普遍低下，然而数学学习效率并非生而就有无法改变的，能够通过后天科学有效的方法培养得以提升。高中生首先要意识到数学学习效率的重要性，还要建立错题集，熟悉各种题型，锻炼解题思路与技巧，从而在潜移默化中提高数学学习效率。
参考文献：
[1]冯小琴.分析高中数学学习效率低下的影响因素实证[J].好家长.2015-03-25
关键词：高中数学；学习效率；提高分析；高中生视角
高中生的时间是非常有限的，而且科目很多，因此高中生必须要提高数学学习效率，而不能在数学上再花费大量的时间，能够在高考考场中获得好成绩脱颖而出的高中生都是数学学习效率很高的。提升数学学习效率看似容易，实际非常难，然而又是相当必要的，没有数学效率的支撑，即使花费再多的时间与精力在数学上也难以获得提高，这是由于数学的性质决定的。
一、高中生数学学习效率现状
现阶段我国高中生数学学习效率普遍低下，主要原因有两个，一是目前我国应试教育体制下，高中生要学习六到九门的课程，数学老师的授课时间有限，无法深入传授提高数学学习效率的方法；二是一个数学老师要面对班上五六十个高中生，为了照顾一些同学的基础，没有办法面面俱到地传授学习效率的相关知识。基于这一前提，大部分高中生数学学习效率低下，即便花费大量的时间精力也难以提高数学成绩，高中生数学学习效率低下的表现有很多，在此无法一一列举，以下选择三个方面作为案例以供参考：
1.对数学学习效率的重要性没有清晰明确的认知。大部分高中生无法意识到数学学习效率的重要性，在他们看来，高中数学的学习无非是对课本概念的记忆与对公式的理解，只要在学习生活中对公式概念一点一点消化，自然能融汇贯通，在考场上成功解决一道又一道难题，最终脱颖而出。这种观念是错误的，事实上高中数学水平的提高并不是记忆数量的简单相加，事实上，高中数学成绩的提高必须强化对数学的认知理解，因此要提高数学学习效率，在有限地时间内迅速把握与接收信息，将效率最大化。
2.花费大量的时间在数学上却无法得预期效果。许多高中生花费大量的时间在数学科目的学习上，他们花费大量的时间精力在记忆与消化上，他们也花费大量的时间与精力做题，看似效果显著，然而考试时面对各种数学题型却手足无措，不知从何做起，无法找到关键信息，使得在考场上惊慌失措，思维非常混乱，脑海一片空白，在匆匆做完几道题后，发现已经快收卷了。尽管他们付出了很多的时间与精力，这种学习精神值得大家学习，然而数学是高中所有学科里最讲究方法的一门学科，高中生必须意识到哪些是数学解题的关键，哪些是不重要的，跳过那些不必要的学习，将时间精力都花在重要的学习方面。
3.采用题海战术，缺乏反省。许多高中生采用题海战术来快速熟悉各种数学题型，通过不断地做题总结来提高自身解题能力，然而自身的学习成绩却没有得到提高。这是高中生的做题效率低导致的，首先数学基础不好的高中生需要花费大量的时间做题，因此效果不好；数学基础好的高中生大量做题，却没有对题目进行反思和总结，最后错的还是错，会的还是会，将本来会做的题成功解答，不会的题还是不会，尽管做题的数量很多，他们的思维方式却没有改变，做题效率自然微乎其微。
二、高中生数学学习效率提高分析
许多高中生认为，数学学习效率是天生的，难以在后天的不断反思中提高。事实上这种观点是错误的，数学学习效率是个人在后天对数学知識不断地接触中，在不断地学习中培养出来的悟性，从而善于把握关键的数学知识点，迅速掌握数学知识的能力。尽管目前大部分高中生数学学习效率低，现状不容乐观，但只要对这种现象进行分析，对症下药，就能够有效提升高中生的数学学习效率。高中生数学学习效率提高分析的结论有很多，在此无法一一详尽，以下选取三个方面作为案例以供参考：
1.充分意识到数学学习效率的重要性
高中生只有在充分意识到数学学习效率的重要性这一前提下，才能够充分发挥自身的主观能动性，主动积极地探索提高学习效率的方法。高中生应该意识到高中数学的学习时间是有限的，自己数学学习效率不高一旦花费大量的时间精力在数学方面，就无法顾及到其他科目的学习。提升数学学习效率不仅能够让自己的收获更好，还能大大减少花费在数学学习上的时间，高中生学习时间有限，每节约一分钟都能够带来意想不到的收获。
2.理解为主，记忆为辅
高中生在平时的学习中要注重对数学知识概念的理解，并在理解的基础上加以记忆，这样做的原因是在理解的基础上记忆，能够让高中生在脑海中充分吸收与消化知识点，在做题时灵活应用。高中生通过对数学的理解能够进一步提高对数学的认知，在这个基础上不断进步，就能够改变以往数学学习方式的误区，有针对性地得到提高，从而不在题海中苦苦遨游，通过追求对数学的理解，有效弥补自身思维能力的不足，自身的数学学习效率也得到了显著的提高。
3.建立错题集，不断反思
高中生应该变“题海”为“题塘”，通过建立错题集，并时不时地翻开，深入研究反省自身思维能力的不足，能够有效填补自身知识体系中的空白，并建立周密的知识体系，通过这种方式来获得思维能力的提高。在平时的反思中注重思维能力的提高与应用，最后把握学习数学的关键，做到对最核心最关键信息的把控，才能够对数学理解到位，进一步提升数学水平。
综上所述，尽管我国大部分高中生数学学习效率普遍低下，然而数学学习效率并非生而就有无法改变的，能够通过后天科学有效的方法培养得以提升。高中生首先要意识到数学学习效率的重要性，还要建立错题集，熟悉各种题型，锻炼解题思路与技巧，从而在潜移默化中提高数学学习效率。
参考文献：
[1]冯小琴.分析高中数学学习效率低下的影响因素实证[J].好家长.2015-03-25