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<正>幼儿园课程内容的学习是学前儿童了解、学习文化最直接、最正规的途径。同时,课程内容本身就是一种文化现象,它具备了文化的主要属性。在现代教育实践中,由于对"科技理性"的工具性崇拜、社会主流文化的霸权话语、儿童消极接受社会
幼儿园课程内容的文化透视与构建
【摘 要】
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<正>幼儿园课程内容的学习是学前儿童了解、学习文化最直接、最正规的途径。同时,课程内容本身就是一种文化现象,它具备了文化的主要属性。在现代教育实践中,由于对"科技理性
【机 构】
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湖南师范大学教育科学学院
【出 处】
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教育导刊(幼儿教育)
【发表日期】
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2008年03期
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