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在课堂观察和访谈的基础上,对密西根州立大学的教师教育项目的教法课进行了实地考察。这一课程具有灵活的课堂组织、互惠式的微格教学、广泛的文献阅读、严格监控的教学实践以及高科技的硬件支撑等特点。教师或教育者不仅可以借鉴这一课堂教学模式,更可以反思自身的团队合作、教学科研的问题。
数学教学论的多彩教学——以密西根州立大学中等教师教育项目为例
【摘 要】
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在课堂观察和访谈的基础上,对密西根州立大学的教师教育项目的教法课进行了实地考察。这一课程具有灵活的课堂组织、互惠式的微格教学、广泛的文献阅读、严格监控的教学实践
【机 构】
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扬州大学数学科学学院
【出 处】
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大学教育
【发表日期】
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2015年10期
【基金项目】
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中国学位与研究生教育学会课题B2-2013Y09-137;江苏省2013年度研究生教育教学改革研究与实践课题JGLX13_099资助
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