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文学家的创作是对客观生活艺术进行加工，再注入自己的审美意识和审美评价。由于时代、经济的发展，人们的审美意识发生缺失、同化和变异，教程改革要求全面提高中学生语文素养，体现“以人为本”的教学课程的新理念，为体现这一理念，中学语文学习中审美主体的审美情趣的激发则尤显重要。
中学语文体验学习中审美主体的审美情趣的激发策略
【摘 要】
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文学家的创作是对客观生活艺术进行加工，再注入自己的审美意识和审美评价。由于时代、经济的发展，人们的审美意识发生缺失、同化和变异，教程改革要求全面提高中学生语文素养，体现
【机 构】
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吉林省第二实验学校
【出 处】
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吉林省教育学院学报：中旬
【发表日期】
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2012年3期
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