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本文论述在小学低年段语文课堂进行“朗读训练”的实践,建议教师从“读出节奏”“读出情感”“读出个性”三个方面入手训练,旨在提升学生的语文能力,培养学生的语文学科核心素养。
以“朗读训练”的方式提升小学低年段学生语文能力
【摘 要】
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本文论述在小学低年段语文课堂进行“朗读训练”的实践,建议教师从“读出节奏”“读出情感”“读出个性”三个方面入手训练,旨在提升学生的语文能力,培养学生的语文学科核心
【机 构】
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玉林市玉州区东环小学
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2020年41期
【基金项目】
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广西玉林市教育科学“十三五”规划课题“基于语文核心素养的小学阅读教学策略研究”(课题编号:2019B049)的研究成果
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