一天,我跟同学们聊天,聊到了写日记。我问同学们:“你们每天坚持写日记吗?”一个学习不错的同学回答我说:“每天又不发生什么让人难以忘怀的大事,所以每天坚持写不下来!”我对他摇摇头说:“难道只有大事才可写吗?”那个同学却对我点点头,表示肯定,那意思就是“巧妇难为无米之炊”。
　　以后,为了让同学们有日记可写,我就想出了制造日记的办法来。今天让同学们装十分钟的哑巴,明天让同学们想办法把阳光分成七彩,后天又让同学们进行手工劳动。总之,每天一个活动,让同学们把学习生活过得多姿多彩。这样就解决了“米”的问题,让同学们有“米”下锅了。你还别说,同学们真写出了一些好作品,发表到了班刊《作文展台》上,有的作品还被推荐、发表到了作文杂志上。这一下,同学们写日记的兴趣更加浓厚了,写日记的热情更加高涨了。这时候,我就问那位学习不错的同学:“我们所举办的活动难道都是大事吗?”那位同学的脸一下子羞得通红。
　　忽的一天,我上了一堂叫作《找金子》的作文课。我告诉同学们,生活中处处都有“金子”的存在。同学们一下子明白了我的意思,还是那位学习不错的同学告诉我和同学们:生活中到处都有美的存在,只是我们的眼睛缺少发现。他还为同学们说了一个生动的事例。这时候,我还问他那个问题:“难道日记只有大事才可写吗?”这回,他却对我摇摇头说:“孙老师说得对,每天有很多小事都可写。只要我们有足够的细心去发现。”我也告诉了同学们一个秘密:“我发表在某教育杂志上的那篇小文《多问一个“为什么”》就是细心发现的结果。那天,我给同学们上完课,觉得这堂课很有亮点。于是,就将这个写到了日记里。当时写得很简约,只是一个题目和故事的梗概。暑假的时候,我重新翻开日记本,看到了这篇日记,于是就将事情的前因后果写了出来,形成了一篇教育随笔。你们看,一则小故事却“敷衍”成了一篇生动的千字短文,这就是能给我们带来“金子”般效果的小事。
　　从此之后,我不再组织活动了,而是让同学们自己去感悟生活、发现生活,让他们煅炼自己发现“金子”、发现“美”的眼光。就这样,经过时间的洗礼,他们果然写出了不少充满智慧的小事作品。
　　河北省容城午方北庄小学