日本青少年教育的现状及其存在的问题

来源 :当代青年研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yanguangkai
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【正】 一、日本的学校教育制度日本现代的学校制度由明治政府制定于1872年。二十世纪初,小学义务教育的就学率已超过了90%。第二次世界大战以前的学校体制是“复线型”的体制,即中等教育以后,就根据性别和教育课程(普通教育和职业教育)来分类。虽然进入中等教育机构
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【正】 对青少年犯罪的研究不能停留在"描述"这个阶段了,而应当尽快地转入科学的分析和"解释"这个阶段.虽然有不少人已开始了这方面的工作,但往往又成为描述性的解释.而解释
【正】 在校接受教师的指导,然而,学校并不能构成授受知识和技术的全部。我们必须正视给孩子深刻影响的、授于孩子新知识、新技术的现实生活。不是制度和组织直接发挥了教育
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【正】 改革开放的十年间,河北省鸡泽县农村团员雇工经营得到迅速发展。团员雇工经营与社会雇工相比,具有以下特点:1.团员雇工的发展速度高于社会雇工增长速度;2.团员雇主比
摘要:本文以当前民族音乐教育在小学音乐教学中的现状及存在的问题为依据,立足于学校、教师、学生三大主体,从知识技能学习到文化传承目标的总方向出发,提出了在小学音乐教学中进行民族民间音乐文化认知的培养途径,拟在通过这些可行性措施来弥补现代人思想观念上民族性淡薄意识所导致的民族音乐文化的认知缺乏,实现下一代民族文化的认同感与责任感,在教育的初始阶段上为倡导民族音乐文化的传承与保护以及推动中国音乐教育的更