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【摘 要】语文是学生在初中阶段需要学习的一门重要的课程。其中语文诗歌教学是初中语文教学一个丰常重要的方面。但是在传统的初中诗歌鉴赏教学中还存在着许多的问题，需要对于诗歌鉴赏教学进行创新，提高初中语文课堂的教学质量，提高学生学习初中语文的兴趣。
【关键词】初中语文 诗歌鉴赏 创新
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.22.154
初中语文是在小学语文的基础上延伸和拓展的，学生在小学阶段主要是学习关于语文的基础知识，像是字、词、句，学会组织基本的语言，赏析简单的古诗。学生在初中阶段就会进一步学会更多语文知识，提高自己的语文素养。在初中阶段对于诗歌的学习是一个重要的方面，学生在初中阶段不仅仅是需要了解诗歌的基本意思，还需要了解作者写作的背景和写作的手法等。但是在初中语文诗歌鉴赏的教学方面还是存在着不少的问题，需要语文老师寻找合适的方法进行解决。本文主要从诗歌鉴赏在初中语文教学中的地位及现状，如何对于初中语文诗歌鉴赏进行创新教学和进行诗歌鉴赏创新教学后所带来的积极影响这三个方面，对于初中语文诗歌教学进行解析，接下来就来详述一下。
一、古代诗歌鉴赏在初中语文教学中的地位及现状
（一）古代诗歌鉴赏在初中语文教学中的地位
诗歌是中国古代先人的智慧结晶，在历史长河中沉淀下来的璀璨明珠。对于诗歌的学习不仅仅是对于诗歌内容的学习，更重要的是学习中国古代先人的智慧。让学生对于中国古代的文化有着更加全面的了解和深刻的影响。总而言之，初中语文诗歌教学在初中语文教学中占有非常重要的地位。针对于这种情况，需要初中语文老师重视起来，带领学生学好相关的诗歌。
（二）古代诗歌鉴赏在初中语文教学中的现状
中国古代的文学形式和遣词造句与现代的文学有着非常大的区别，学生在学习中国古代诗歌的时候，会感到非常的不适应，常常会出现看不懂，理解不了的情况，这样会打击学生学习中国古代诗歌的热情。
例如，在学习《泊秦淮》的时候，学生对于第一句“烟笼寒水月笼沙”就会感到不太理解，本诗的第一句用了互文的修辞手法，具体意思是，迷离的月色和轻烟笼罩着寒水和白沙。还有本诗的“后庭花”的意思，学生也会感到非常费解，“后庭花”的意思是指歌曲《玉树后庭花》的简称。南朝陈皇帝陈叔宝（即陈后主）溺于声色，作此曲与后宫美女寻欢作乐，终致亡国，所以后世把此曲作為亡国之音的代表。通过对于《泊秦淮》这首诗的学习就可以看得出，在学习古诗的时候，学生需要学习一些古诗中常用的修辞手法和一些典故，这样才能够把诗读明白，针对于这种情况就需要初中语文老师寻找合适的方法进行解决。
二、如何对于初中语文古代诗歌鉴赏进行创新教学
（一）使用多媒体进行古代诗歌教学
随着时代的发展，多媒体进入到语文课堂的教学中去，多媒体教学在初中语文教学中应该呈现常态化。使用多媒体进行古代诗歌教学主要是初中语文老师可以在学习古代诗歌的时候，可以给学生找相关的视频或者是图片，语文老师在讲解诗歌的时候就可以结合视频或者图片一起，这样学生就可以更加具体的学习诗歌，让学生更快的理解诗歌所讲述的内容，提高初中语文课堂效率。在科技飞速的发展下，几乎家家户户都会有电脑，初中语文老师也可以在布置学生预习的时候让学生自己去查相关的资料，这样学生对于刚开始接触诗歌会有一个自己的判断。
例如，在学习《木兰诗》的时候，初中语文老师在刚开始上课的时候可以先给学生播放“花木兰”的动画视频，这样一是可以让学生形象的了解花木兰这个人物和古诗的内容，二是可以提高学生的注意力。然后语文老师再把古诗的背景给学生做一个简单的讲述，最后老师给学生具体讲述《木兰诗》的内容。这样一节运用多媒体课程的古代诗歌鉴赏课就算完成了。
（二）开展古代诗歌情景教学
让古代诗歌具体化的另一个方法便是在语文课堂中进行情景教学，语文老师在学习诗歌之前先布置学生分小组进行排练，在上课的时候，初中语文老师随机挑选一组上台进行表演，其他的学生进行观看并提出相关的意见，最后由语文老师进行相关的总结，并把要学的古诗进行系统的讲解，让学生对于诗歌有一个更深层次的了解。像是在学习孟浩然的《过故人庄》的时候，初中语文老师可以让学生表演“古人具鸡黍，邀我至田家”和“待到重阳日，还来旧菊花”这两句进行表演，这两句的描写并不够具体，学生们可以充分发挥自己的想象力，让这两句古诗更加的具体，提高学生的课堂参与度和活跃度。
（三）初中语文老师给学生进行系统的总结
在古诗中常用的修辞手法、典故等等，初中语文老师可以给学生进行一个更为系统的总结，学生对于这个在古诗歌中特殊的文学特色有一个具体的了解，在学习古诗的时候会更加轻松和明白，提高学习古代诗歌的效率。
三、进行古代诗歌鉴赏创新教学后所带来的积极影响
（一）提高学生学习古代诗歌的效率
在上述的创新中，第一条创新方法和第二条创新方法主要是通过提高学生学习古诗歌的兴趣，进而来提高学生学习中国古代诗歌的效率。最后一条是一个比较直接的方法，能够让学生增加学习古代诗歌的知识储备，这样学生在学习诗歌的时候会更加的轻松，效率自然而然的就会提高。
（二）提高初中语文课堂的教学质量
古诗歌的学习在初中语文教学中占有着非常重要的地位，所以古诗歌的教学质量提高，会带动着初中语文课堂的教学质量的提高。特别是多媒体教学和情景教学的应用，并不一定是针对古诗歌的学习，也可以应用语文教学的其他方面，这样语文课堂的教学质量就能够得到全面的提高。
（三）提高初中语文老师的教学能力
初中语文老师在古诗歌鉴赏教学中应用新的教学模式，在这个方面运用得好的话就可以运用到其他的方面，这样新的教学模式就在语文教学中全面铺开。新的教学模式更适应学生的发展，从而初中语文老师的教学能力也会得到提高。
四、结束语
初中语文中的诗歌教学占有着重要的地位，但是在现阶段古代诗歌教学还存在许多的问题，急切的需要进行改进。本文主要从诗歌鉴赏在初中语文教学中的地位及现状，如何对于初中语文诗歌鉴赏进行创新教学和进行诗歌鉴赏创新教学后所带来的积极影响这三个方面，对于初中语文诗歌教学进行剖析，具体的讲述在初中语文教学中如何进行创新，提出相关具体的措施，供读者参考，让初中语文古诗歌教学向着更好地方面发展。
【关键词】初中语文 诗歌鉴赏 创新
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.22.154
初中语文是在小学语文的基础上延伸和拓展的，学生在小学阶段主要是学习关于语文的基础知识，像是字、词、句，学会组织基本的语言，赏析简单的古诗。学生在初中阶段就会进一步学会更多语文知识，提高自己的语文素养。在初中阶段对于诗歌的学习是一个重要的方面，学生在初中阶段不仅仅是需要了解诗歌的基本意思，还需要了解作者写作的背景和写作的手法等。但是在初中语文诗歌鉴赏的教学方面还是存在着不少的问题，需要语文老师寻找合适的方法进行解决。本文主要从诗歌鉴赏在初中语文教学中的地位及现状，如何对于初中语文诗歌鉴赏进行创新教学和进行诗歌鉴赏创新教学后所带来的积极影响这三个方面，对于初中语文诗歌教学进行解析，接下来就来详述一下。
一、古代诗歌鉴赏在初中语文教学中的地位及现状
（一）古代诗歌鉴赏在初中语文教学中的地位
诗歌是中国古代先人的智慧结晶，在历史长河中沉淀下来的璀璨明珠。对于诗歌的学习不仅仅是对于诗歌内容的学习，更重要的是学习中国古代先人的智慧。让学生对于中国古代的文化有着更加全面的了解和深刻的影响。总而言之，初中语文诗歌教学在初中语文教学中占有非常重要的地位。针对于这种情况，需要初中语文老师重视起来，带领学生学好相关的诗歌。
（二）古代诗歌鉴赏在初中语文教学中的现状
中国古代的文学形式和遣词造句与现代的文学有着非常大的区别，学生在学习中国古代诗歌的时候，会感到非常的不适应，常常会出现看不懂，理解不了的情况，这样会打击学生学习中国古代诗歌的热情。
例如，在学习《泊秦淮》的时候，学生对于第一句“烟笼寒水月笼沙”就会感到不太理解，本诗的第一句用了互文的修辞手法，具体意思是，迷离的月色和轻烟笼罩着寒水和白沙。还有本诗的“后庭花”的意思，学生也会感到非常费解，“后庭花”的意思是指歌曲《玉树后庭花》的简称。南朝陈皇帝陈叔宝（即陈后主）溺于声色，作此曲与后宫美女寻欢作乐，终致亡国，所以后世把此曲作為亡国之音的代表。通过对于《泊秦淮》这首诗的学习就可以看得出，在学习古诗的时候，学生需要学习一些古诗中常用的修辞手法和一些典故，这样才能够把诗读明白，针对于这种情况就需要初中语文老师寻找合适的方法进行解决。
二、如何对于初中语文古代诗歌鉴赏进行创新教学
（一）使用多媒体进行古代诗歌教学
随着时代的发展，多媒体进入到语文课堂的教学中去，多媒体教学在初中语文教学中应该呈现常态化。使用多媒体进行古代诗歌教学主要是初中语文老师可以在学习古代诗歌的时候，可以给学生找相关的视频或者是图片，语文老师在讲解诗歌的时候就可以结合视频或者图片一起，这样学生就可以更加具体的学习诗歌，让学生更快的理解诗歌所讲述的内容，提高初中语文课堂效率。在科技飞速的发展下，几乎家家户户都会有电脑，初中语文老师也可以在布置学生预习的时候让学生自己去查相关的资料，这样学生对于刚开始接触诗歌会有一个自己的判断。
例如，在学习《木兰诗》的时候，初中语文老师在刚开始上课的时候可以先给学生播放“花木兰”的动画视频，这样一是可以让学生形象的了解花木兰这个人物和古诗的内容，二是可以提高学生的注意力。然后语文老师再把古诗的背景给学生做一个简单的讲述，最后老师给学生具体讲述《木兰诗》的内容。这样一节运用多媒体课程的古代诗歌鉴赏课就算完成了。
（二）开展古代诗歌情景教学
让古代诗歌具体化的另一个方法便是在语文课堂中进行情景教学，语文老师在学习诗歌之前先布置学生分小组进行排练，在上课的时候，初中语文老师随机挑选一组上台进行表演，其他的学生进行观看并提出相关的意见，最后由语文老师进行相关的总结，并把要学的古诗进行系统的讲解，让学生对于诗歌有一个更深层次的了解。像是在学习孟浩然的《过故人庄》的时候，初中语文老师可以让学生表演“古人具鸡黍，邀我至田家”和“待到重阳日，还来旧菊花”这两句进行表演，这两句的描写并不够具体，学生们可以充分发挥自己的想象力，让这两句古诗更加的具体，提高学生的课堂参与度和活跃度。
（三）初中语文老师给学生进行系统的总结
在古诗中常用的修辞手法、典故等等，初中语文老师可以给学生进行一个更为系统的总结，学生对于这个在古诗歌中特殊的文学特色有一个具体的了解，在学习古诗的时候会更加轻松和明白，提高学习古代诗歌的效率。
三、进行古代诗歌鉴赏创新教学后所带来的积极影响
（一）提高学生学习古代诗歌的效率
在上述的创新中，第一条创新方法和第二条创新方法主要是通过提高学生学习古诗歌的兴趣，进而来提高学生学习中国古代诗歌的效率。最后一条是一个比较直接的方法，能够让学生增加学习古代诗歌的知识储备，这样学生在学习诗歌的时候会更加的轻松，效率自然而然的就会提高。
（二）提高初中语文课堂的教学质量
古诗歌的学习在初中语文教学中占有着非常重要的地位，所以古诗歌的教学质量提高，会带动着初中语文课堂的教学质量的提高。特别是多媒体教学和情景教学的应用，并不一定是针对古诗歌的学习，也可以应用语文教学的其他方面，这样语文课堂的教学质量就能够得到全面的提高。
（三）提高初中语文老师的教学能力
初中语文老师在古诗歌鉴赏教学中应用新的教学模式，在这个方面运用得好的话就可以运用到其他的方面，这样新的教学模式就在语文教学中全面铺开。新的教学模式更适应学生的发展，从而初中语文老师的教学能力也会得到提高。
四、结束语
初中语文中的诗歌教学占有着重要的地位，但是在现阶段古代诗歌教学还存在许多的问题，急切的需要进行改进。本文主要从诗歌鉴赏在初中语文教学中的地位及现状，如何对于初中语文诗歌鉴赏进行创新教学和进行诗歌鉴赏创新教学后所带来的积极影响这三个方面，对于初中语文诗歌教学进行剖析，具体的讲述在初中语文教学中如何进行创新，提出相关具体的措施，供读者参考，让初中语文古诗歌教学向着更好地方面发展。