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改革英语教学模式和教学方法已成为新形势下高职英语教学的必然选择。广东纺织技术学院英语课堂教学改革的实证显示：任务型语言教学模式通过强调学生在参与、探究、合作的学习过程中建构知识体系，能够优化高职学生的学习方式，让学生消极被动的学习方式得到改变。构建高职英语课堂任务型语言教学模式，应注重在教学过程中灵活实施任务，实现情境适应性；加强情感交流。促进师生和谐性，促使学生语言技能的形成；减轻学生英语课堂上的口语焦虑症状，丰富学生的语言知识和语言经验，激发学生学习潜能，养成主动学习的良好习惯。