浅议学生小组合作学习良好常规习惯的培养

来源 :教育革新 | 被引量 : 0次 | 上传用户:w_r_c_h
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
小组合作学习是实现合作互动学习、学生积极参与和合作、学生语言的综合应用能力提升的一种重要的教学组织形式之一。要提高小组合作学习的有效性,使小组合作学习处于有序状态,学生之间进行实质的互动合作,学生必须要有良好的小组合作学习的常规习惯。一、培养认真倾听的习惯在小组合作学习过程中,对话交流比较频繁,这就需要每个学生学会倾听,认真听取别人的发言,专心听讲,认真思考,领会要点,并在他人发表意见时不打岔,不插嘴,不评 Group cooperative learning is one of the important forms of teaching and learning to realize the interactive learning of cooperatives, the active participation and cooperation of students, and the improvement of comprehensive application ability of student’s language. To improve the effectiveness of group cooperative learning, the group cooperative learning in an orderly manner, the students conduct substantive interaction and cooperation, students must have a good group to learn the common conventions. First, cultivate the habit of listening carefully In the group cooperative learning process, more frequent dialogue and exchange, which requires each student to learn to listen, listen carefully to other people’s speech, concentrate on listening, serious thinking, understanding of the key points, and others in the comments do not Interrupting, do not interrupt, do not comment
其他文献
《义务教育数学课程标准》在总体目标中明确提出:“学生能获得适应未来的社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识以及基本的数学思想方法和必要的应用技能。”这一总体目
期刊
针对特色专业化学教学过程中与基础化学知识的承接和协调问题,将繁杂的基础知识和专业理论设定成不同的学习目标,对课程内容重新梳理和组织.以PBL教学理念进行教学设计,强化
介绍了等效点系的概念,讨论了为什么等效点并非必须等价,指出了对2者概念的常见误解.
如今很多职中生对英语学匀都有挫败感,他们总觉得付出和回报完全不成比例的。所谓的付出指的是他们在背单词上花的大量功夫,而考试的成绩往往令他们大失所望,于是学生们不禁
本文从《国家学生体质健康标准》(以下简称《标准》)测试不及格人的运动参与现状和体能入手,采用文献资料、问卷调查、数理统计、逻辑分析等研究方法。研究结果表明,大学生体
我国最新一轮的课程修订将小学科学课程起始年级从3年级调整至1年级.在大概念理念下,1年级学生应该学习哪些内容才能有效促进其大概念的发展开始受到越来越多的关注.以物质学
以“巫毒科学”统称之帕克博士曾任美国马利兰州立大学物理系主任,他深感社会所面对的包括环境、国家安全、人体健康以及经济等重大问题,都需要依赖科学的研究,但在将近20年
根据加热通有二氧化碳的石蕊溶液未能恢复至紫色,揭示氯化氢与水形成恒沸溶液的本质,得到不能通过对溶液加热煮沸的方法除去氯化氢杂质的结论.
绘制了溶液pH与碳酸氢钠分解率的标准曲线.分别测定了室温放置和沸水浴2种情况下溶液中碳酸氢钠的分解率,利用热力学数据计算了溶液中碳酸氢钠的最大分解率.指出保存碳酸氢钠
“课堂教学的有效性”历来是教育界人士长谈常新的话题,也是我们教师不懈的追求.《全日制义务教育数学课程标准》的实施和新教材的使用,给数学课堂教学带来了可喜的变化,广大
期刊