论文部分内容阅读
【摘要】新课改的全面实施与深入发展为高中化学学科教学提出了新的思路和目标要求，更加注重对学生化学实验实践操作能力、探究性思维、创新创造能力等化学学科综合素养的培养。作为化学教师，要全面贯彻和落实新课改理念，不断的追求学生的全方面进步，为构建高效的化学课堂创造条件。
【关键词】新课改;高中化学;教学问题;应对措施
引言
新课改之后的高中化学教学除了在教学思想和教学理念上的改革与创新突破以外，在教学格局和教学操作方法等方面也相应的提出了要求，不同于以往教学的刻板性和机械性，新课改下的化学教学更加注重理论与实践的结合，更加重视对学生实验性思维和自主操作能力等学科素养的培养。但尽管教学的改革是教育事业发展的必然要求，然而在具体的实践与落实过程中依然面临着诸多的问题与挑战，基于此，下面就围绕高中化学教学为中心，简单的谈谈新课改下高中化学教学所面临的问题及应对措施。
一、新课改过程中高中化学教学面临的问题
新课改教学思想与教学理念是基于传统教育模式基础上的改革与创新，其在具体的实施和应用过程中难免会存在一个冲突和调节适应的过程，也会由于具体情况的差异，使其难以达到预期的效果与目的，甚至会遇到诸多的阻碍和问题影响其有序开展。如：1.传统的教学方式与教学理念的惯性依旧存在。高中阶段的教学不仅面临着巨大的教学任务，而且还存在应试教育思想下的教学压力，这就在很大程度上给素质教育带来阻碍。而且对于教师而言，在短时间内是难以放弃多年教育经验下形成的教学模式和教学方法，重新塑造符合新课改要求的教学新思想、新理念，对新课改的具体实践停留在表面层次，甚至出现无所适从、妥协，盲目顺应等问题，影响到教学效果和教学目标的有效落实。2.教育理念的创新与教学格局的发展缺乏有效联系。新思想和新教材更加关注的是教学理论与实践的结合，重视知识的拓展性和学生学习的广度，然而，从实践效果来看，实验教学在化学课堂教学中发挥的优势仍然有限，很多地方并不具备实施的条件，教学课堂仍以理论讲解为主，少量的实验为辅，难以体现对学生实验操作能力、实践动手能力等综合素质培养与发展要求。3.教学内容难以面面俱到。新课改下化学教材涉及到实验与实际性的内容更加多元和广泛，更加考验学生的发散性和自主性，这在一方面能有效的提升教学的灵活性和学生思维的拓展性、创造性，但另一方面对于学生的自主性要求和探索能力等方面的要求更高，如何把握教学内容与学生素质培养共性发展存在很大的难度。
二、新课改过程中高中化学教学有效实施的措施
新课改过程中高中化学教学的有效实施要遵循客观的教育环境和教育要求，以新课改理论为指导，积极探索符合教学需求和实践要求的教学模式和教学方法。
（一）重视对学生学习兴趣的培养，激发学生学习的自主性。在化学教学过程中树立以生为本的教学思想，保证学生知识的全面进步以及学生自主学习能力的有效提高。1.转变灌溉式的教学形式，积极探索启发诱导的教学方法，引导学生从生活实际出发，学会去观察、发现、探索、应用化学知识，理解化学理论。2.发展学生的自主性，鼓励学生在已掌握的知识基础上对化学教学内容进行拓展与延伸，并且在条件允许的情况，指导学生学会通过实验去验证化学知识，帮助学生形成系统化的知识结构体系和符合自身学习的求知体系，进一步激发学生的学习积极性，培养学生良好的学习习惯，提升学生学科素养。
（二）增长教学活动的双向互动性，有效的把握教学的广度与深度。教师作为教学活动的组织者、引导者和参与者，在实践的教学活动中应多观察、分析和了解学生的学习情况和个性特点，多加强与学生的互动、交流，多引導学生参与探讨与思考，营造一个开放性、活跃性的教学氛围，提升学生对化学课堂的良性体验。同时，针对课程知识的系统性和复杂性，多注重教学方法性和规律性的指导，抓好重点，引导学生把握知识的条理性，层层递进的去增加知识学习难度与深度，提升对知识发散性和拓展性，使教学活动达到兼容并包结合深度和广度的目的。
（三）加强理论联系实践，提升实验的检验性。实验是化学学科教学的基本内容，同样也是化学学科教学的常用手段，在课改的目标下，应进一步重视化学实验教学，不断的拓展化学实验范围，提升化学实验的多样性，强化对学生化学实验操作能力、实践能力等学科素养的培养，使化学实验能够真正体现对学生实践能力、化学知识统筹能力、探究性能力和创新意识的培养。从客观上来讲，实验的过程实际上也是检验化学知识，锻炼学生知识应用，培养学生实践操作能力的一个过程，在这一过程中，教师要积极加强引导，不仅要教授学生推导的结果，更要让学生体验化学知识的应用性和实验的可操作性，帮助学生探索符合自身发展的学习方法，使学生能够运用化学实验辅以对化学知识的理解，化学能力的提升以及化学创造性和探索性思维的培养与发展。
结束语
新课改的全面实施与发展为高中化学教学改革提出了新的指导方式和教学方式，在实践操作过程中需要教师积极履行自身的教学任务，树立与时俱进的教学理念，积极加强教学方法与教学教材的研究探讨，遵循学科教学的客观规律，不断的通过有效的教学活动，改善教学效果，提升教学质量，全面培养与发展学生的学科综合素养和综合能力。
参考文献：
[1]郑喜焕.浅析初中化学探究式实验教学在初中化学课堂中的应用[J].新教师教学， 2012 （14） .
[1]李再军.浅析新课改背景下高中化学课堂有效教学的策略[J].中国校外教育， 2016， （05） ：112.
[2]张亚仙.新课改背景下高中化学教学方法研究[J].中国校外教育， 2015， （36） ：79.
【关键词】新课改;高中化学;教学问题;应对措施
引言
新课改之后的高中化学教学除了在教学思想和教学理念上的改革与创新突破以外，在教学格局和教学操作方法等方面也相应的提出了要求，不同于以往教学的刻板性和机械性，新课改下的化学教学更加注重理论与实践的结合，更加重视对学生实验性思维和自主操作能力等学科素养的培养。但尽管教学的改革是教育事业发展的必然要求，然而在具体的实践与落实过程中依然面临着诸多的问题与挑战，基于此，下面就围绕高中化学教学为中心，简单的谈谈新课改下高中化学教学所面临的问题及应对措施。
一、新课改过程中高中化学教学面临的问题
新课改教学思想与教学理念是基于传统教育模式基础上的改革与创新，其在具体的实施和应用过程中难免会存在一个冲突和调节适应的过程，也会由于具体情况的差异，使其难以达到预期的效果与目的，甚至会遇到诸多的阻碍和问题影响其有序开展。如：1.传统的教学方式与教学理念的惯性依旧存在。高中阶段的教学不仅面临着巨大的教学任务，而且还存在应试教育思想下的教学压力，这就在很大程度上给素质教育带来阻碍。而且对于教师而言，在短时间内是难以放弃多年教育经验下形成的教学模式和教学方法，重新塑造符合新课改要求的教学新思想、新理念，对新课改的具体实践停留在表面层次，甚至出现无所适从、妥协，盲目顺应等问题，影响到教学效果和教学目标的有效落实。2.教育理念的创新与教学格局的发展缺乏有效联系。新思想和新教材更加关注的是教学理论与实践的结合，重视知识的拓展性和学生学习的广度，然而，从实践效果来看，实验教学在化学课堂教学中发挥的优势仍然有限，很多地方并不具备实施的条件，教学课堂仍以理论讲解为主，少量的实验为辅，难以体现对学生实验操作能力、实践动手能力等综合素质培养与发展要求。3.教学内容难以面面俱到。新课改下化学教材涉及到实验与实际性的内容更加多元和广泛，更加考验学生的发散性和自主性，这在一方面能有效的提升教学的灵活性和学生思维的拓展性、创造性，但另一方面对于学生的自主性要求和探索能力等方面的要求更高，如何把握教学内容与学生素质培养共性发展存在很大的难度。
二、新课改过程中高中化学教学有效实施的措施
新课改过程中高中化学教学的有效实施要遵循客观的教育环境和教育要求，以新课改理论为指导，积极探索符合教学需求和实践要求的教学模式和教学方法。
（一）重视对学生学习兴趣的培养，激发学生学习的自主性。在化学教学过程中树立以生为本的教学思想，保证学生知识的全面进步以及学生自主学习能力的有效提高。1.转变灌溉式的教学形式，积极探索启发诱导的教学方法，引导学生从生活实际出发，学会去观察、发现、探索、应用化学知识，理解化学理论。2.发展学生的自主性，鼓励学生在已掌握的知识基础上对化学教学内容进行拓展与延伸，并且在条件允许的情况，指导学生学会通过实验去验证化学知识，帮助学生形成系统化的知识结构体系和符合自身学习的求知体系，进一步激发学生的学习积极性，培养学生良好的学习习惯，提升学生学科素养。
（二）增长教学活动的双向互动性，有效的把握教学的广度与深度。教师作为教学活动的组织者、引导者和参与者，在实践的教学活动中应多观察、分析和了解学生的学习情况和个性特点，多加强与学生的互动、交流，多引導学生参与探讨与思考，营造一个开放性、活跃性的教学氛围，提升学生对化学课堂的良性体验。同时，针对课程知识的系统性和复杂性，多注重教学方法性和规律性的指导，抓好重点，引导学生把握知识的条理性，层层递进的去增加知识学习难度与深度，提升对知识发散性和拓展性，使教学活动达到兼容并包结合深度和广度的目的。
（三）加强理论联系实践，提升实验的检验性。实验是化学学科教学的基本内容，同样也是化学学科教学的常用手段，在课改的目标下，应进一步重视化学实验教学，不断的拓展化学实验范围，提升化学实验的多样性，强化对学生化学实验操作能力、实践能力等学科素养的培养，使化学实验能够真正体现对学生实践能力、化学知识统筹能力、探究性能力和创新意识的培养。从客观上来讲，实验的过程实际上也是检验化学知识，锻炼学生知识应用，培养学生实践操作能力的一个过程，在这一过程中，教师要积极加强引导，不仅要教授学生推导的结果，更要让学生体验化学知识的应用性和实验的可操作性，帮助学生探索符合自身发展的学习方法，使学生能够运用化学实验辅以对化学知识的理解，化学能力的提升以及化学创造性和探索性思维的培养与发展。
结束语
新课改的全面实施与发展为高中化学教学改革提出了新的指导方式和教学方式，在实践操作过程中需要教师积极履行自身的教学任务，树立与时俱进的教学理念，积极加强教学方法与教学教材的研究探讨，遵循学科教学的客观规律，不断的通过有效的教学活动，改善教学效果，提升教学质量，全面培养与发展学生的学科综合素养和综合能力。
参考文献：
[1]郑喜焕.浅析初中化学探究式实验教学在初中化学课堂中的应用[J].新教师教学， 2012 （14） .
[1]李再军.浅析新课改背景下高中化学课堂有效教学的策略[J].中国校外教育， 2016， （05） ：112.
[2]张亚仙.新课改背景下高中化学教学方法研究[J].中国校外教育， 2015， （36） ：79.