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新课程背景下的小学英语课堂充满着各种各样的游戏、活动和任务,如何有效地实施这些游戏、活动并开展各种任务,这与前期教师的指令性语言有一定关系。目前小学英语课堂中指令性语言主要存在中文呈现、课件呈现、英语示范呈现和英语呈现四种方式。面对多种英语指令语的呈现方式,教师应尽量采用英语示范和英语呈现的方式;针对不同年级、不同学生的学习情况设计指令语;同时根据学生在课堂上的情况,及时调整指令语,使其以最佳的呈现状态应用于课堂教学。