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“一个人是否具有创新能力是一流人才和三流人才的分水岭”，这是哈佛大学第24任校长普西的名言，在培养一流人才的目标激励下，哈佛近百年来接连不断的创造了一个又一个的奇迹。知识经济社会中人的最重要的能力也是创新能力。我国现行职业教育主要培养社会需要的专业技术型人才，其教学周期短，社会接纳度高，要求学生具有较高的实用技能和一定的创新能力。职业学校中物理学课程属于基础课程，它以实验为基础，借助数学工具，综合运用观察、分析、推理等方法，揭示自然规律，这一过程符合人类的认知规律，在学生由学习型向实用型转变中，对创新能力