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教师简介：
马莉，江苏省南菁高级中学语文教师，中学高级教师。22年班主任、19年高三毕业班教学，所教班级多次被评为无锡市、江阴市先进班集体。所教的2012届高三（1）班，全班44人均被本一学校录取，其中，有2人被北大录取，5人被清华录取、2人被复旦录取、6人被上交大录取、1人被浙大录取、12人被南大录取，另外16名同学也分别被同济、武大、北航、华师大、华中科大、厦大等一流高校录取。多次被评为无锡市、江阴市先进教育工作者、优秀班主任，2014年被评为全国优秀教师。
一副黑框眼镜，干净的短发，简约气质的西装配上黑色长裤，眼前的马莉显得十分阳光干练。看不出，马莉已陪伴一届又一届学生走过30余载。知道马莉的人，提起她的第一反应就是“江阴10个清华北大生中，有7个出自她的班里”。有人问她教书秘诀，她说，秘诀就是“用阳光、美丽的生命姿态站在学生面前，用快乐激发快乐”。今天本刊就带您一起走进她的教学生活。
有笑有空有声
马莉上课有三大特点：有笑、有空、有声。
有笑，保证学生每节课笑一次。一是为了提高学生上课注意力，二是提高讲课效果，让知识点更容易被学生吸收。由此，她上课时尽量使语言幽默化，幽默是马莉语文课的一大特色。
有空，上课不能“满堂灌”。要像中国山水画一般，懂得适当留白，这样才能给学生留有足夠思考和发问的时间。
有声，是指课堂上一定有学生的声音。让学生发声，使学生充分参与到课堂中来，而非“一言堂”。
每天课前，马老师都会组织班级开展5分钟演讲活动。每次安排一位学生脱稿演讲，马老师做评论员。演讲的话题可以是“说人”，谈论自己感兴趣的人物，可以介绍历史名人、政治人物、科研人物、小说人物，甚至可以是体育界的球星，电子竞技界的名人等;“说事”，评论实事，可以纵横国内外，纵横商业界、文化界、政治界，可以大谈国事;“说书”，可以向同学介绍自己喜欢的书籍，也可以推介喜爱的影视作品。
5分钟演讲给紧张的语文课注入新鲜感，它不仅扩大了学生的视野，增加了学生对于未知领域的主动探求热情，更让学生爱上了语文课，爱上了读书，爱上了表达。
5分钟演讲受到学生的欢迎，也得到学校领导的重视。学校把马莉所带班级两年来的所有演讲编辑成书，书名叫《给我5分钟的时间》。
幽默活泼的上课风格，加上充分调动学生课堂参与的积极性，使得每节语文课都是老师和学生心灵和智慧的碰撞，是每位学生翘首以盼的课堂。
学生们爱上马莉的课，除了她幽默的上课风格和独特的教学方法，而且马老师本身具有鲜明的人格魅力。
马莉的学生们都叫她“超级马莉”，不仅因为她的名字与游戏“超级玛丽”的主角同音，更是因为大家觉得这个老师“威力十足”。学生们戏称马老师的管理教育方法为“温柔一刀”。一位学生说：“马莉老师上课时谈笑风生，平时很亲切和蔼，但训话时却绝不心软。班上每个学生，几乎都曾哭着从马老师的办公室走出来。”但学生都不怪马老师，相反对马老师十分敬佩。班里学生做错事，马莉从不在班里点名批评，通常是叫到办公室单独训导。在她看来，学生需要引导，也需要被尊重。
言必求实，以行证言
在教学上，马莉始终坚持行胜于言。“行胜于言”不是不言，而是言必求实，以行证言。
担任班主任期间，即使当天没有她的课，她也要陪在学生身边;而一天当中，也几乎全天“恭候”。用她自己的话说：晨曦出现第一缕阳光之前，我已经在教室里巡视;夕阳收起最后一抹嫣红之后，仍然关注教室里同学们的一举一动。每日快速而简单的三餐，夜晚路灯幽暗的光线，无不见证着她对学生的真诚付出。
当然，十年如一日的高中班主任生涯，也会有疲惫和懈怠的时刻。她化解的方式就是接受自己是个平凡人，和学生永远站在一起。哪怕承载再多压力，她也总是以热情、饱满的状态去迎接每一天、每一位学生。
在马莉看来，班主任自身的情感人格、精神面貌，是影响工作质量和水平的重要因素。所以每天出门前，马莉总是穿上漂亮得体的衣裳，细心地挂个别针，化个淡妆，撒点香水，然后对着镜子笑一笑，让自己保持一个良好的心情。学生在QQ空间里给马莉贴的印象标签是：时尚、偶像、大气、风情万种、恩师。
桃李不言，下自成蹊。尽管教学成绩斐然，但马莉一直提醒自己勿骄勿躁，用耐心爱上每一个学生，真心真意、教书育人。
生命与生命之间对望
面对学生，马莉拥有一颗平等的心，不以一个老师的身份、长者的身份自居，而是用真实、平等的生命姿态与学生交流。
马莉认为，班主任工作一定要遵循生命的本质属性，这样才能让学生变得更加美好、更有力量。
2012届有个叶同学，她关心同学，热爱集体，但不爱学习，成绩一般。马莉经常找她聊天，陪她一起散步，赠送她一些小礼品，帮她及时化解在学习上的顾虑，还经常在全班同学面前表扬叶同学，鼓励她参加班级活动。就这样，叶同学的心扉渐渐被打开，成绩也越来越好。高考时，叶同学考了382分，被南京大学录取。
在马莉教导下得以“扭转乾坤”的学生有很多：李同学，曾经班里的“定时炸弹”，厌学情绪严重，因为马莉的耐心教导，最终考上了北京师范大学英语系;王同学学习用功刻苦，成绩却不稳定，最差的一次，班级第36名。在马莉的鼓励教导下，王同学最终被清华大学高分子材料与工程专业录取。马莉经常半开玩笑半骄傲地说：“我把一个考过班级36名的孩子送到清华去了。”
在马莉心目中，学生不是学习机器，而是一个个生动的、向阳而生的生命个体。老师和学生的关系绝不仅限于师生，更是生命与生命之间的共生与对望。
阿里巴巴能打开石门，是因为他知道“芝麻开门”的密语;烹饪高手能征服大家的味蕾，是因为他抓到美味的诀窍。马莉之所以取得如此优秀的教学成果，是因为她一直走在寻找每位学生成长密语的道路上，让他们得以通关，得以呈现生命最美好的姿态。
马莉，江苏省南菁高级中学语文教师，中学高级教师。22年班主任、19年高三毕业班教学，所教班级多次被评为无锡市、江阴市先进班集体。所教的2012届高三（1）班，全班44人均被本一学校录取，其中，有2人被北大录取，5人被清华录取、2人被复旦录取、6人被上交大录取、1人被浙大录取、12人被南大录取，另外16名同学也分别被同济、武大、北航、华师大、华中科大、厦大等一流高校录取。多次被评为无锡市、江阴市先进教育工作者、优秀班主任，2014年被评为全国优秀教师。
一副黑框眼镜，干净的短发，简约气质的西装配上黑色长裤，眼前的马莉显得十分阳光干练。看不出，马莉已陪伴一届又一届学生走过30余载。知道马莉的人，提起她的第一反应就是“江阴10个清华北大生中，有7个出自她的班里”。有人问她教书秘诀，她说，秘诀就是“用阳光、美丽的生命姿态站在学生面前，用快乐激发快乐”。今天本刊就带您一起走进她的教学生活。
有笑有空有声
马莉上课有三大特点：有笑、有空、有声。
有笑，保证学生每节课笑一次。一是为了提高学生上课注意力，二是提高讲课效果，让知识点更容易被学生吸收。由此，她上课时尽量使语言幽默化，幽默是马莉语文课的一大特色。
有空，上课不能“满堂灌”。要像中国山水画一般，懂得适当留白，这样才能给学生留有足夠思考和发问的时间。
有声，是指课堂上一定有学生的声音。让学生发声，使学生充分参与到课堂中来，而非“一言堂”。
每天课前，马老师都会组织班级开展5分钟演讲活动。每次安排一位学生脱稿演讲，马老师做评论员。演讲的话题可以是“说人”，谈论自己感兴趣的人物，可以介绍历史名人、政治人物、科研人物、小说人物，甚至可以是体育界的球星，电子竞技界的名人等;“说事”，评论实事，可以纵横国内外，纵横商业界、文化界、政治界，可以大谈国事;“说书”，可以向同学介绍自己喜欢的书籍，也可以推介喜爱的影视作品。
5分钟演讲给紧张的语文课注入新鲜感，它不仅扩大了学生的视野，增加了学生对于未知领域的主动探求热情，更让学生爱上了语文课，爱上了读书，爱上了表达。
5分钟演讲受到学生的欢迎，也得到学校领导的重视。学校把马莉所带班级两年来的所有演讲编辑成书，书名叫《给我5分钟的时间》。
幽默活泼的上课风格，加上充分调动学生课堂参与的积极性，使得每节语文课都是老师和学生心灵和智慧的碰撞，是每位学生翘首以盼的课堂。
学生们爱上马莉的课，除了她幽默的上课风格和独特的教学方法，而且马老师本身具有鲜明的人格魅力。
马莉的学生们都叫她“超级马莉”，不仅因为她的名字与游戏“超级玛丽”的主角同音，更是因为大家觉得这个老师“威力十足”。学生们戏称马老师的管理教育方法为“温柔一刀”。一位学生说：“马莉老师上课时谈笑风生，平时很亲切和蔼，但训话时却绝不心软。班上每个学生，几乎都曾哭着从马老师的办公室走出来。”但学生都不怪马老师，相反对马老师十分敬佩。班里学生做错事，马莉从不在班里点名批评，通常是叫到办公室单独训导。在她看来，学生需要引导，也需要被尊重。
言必求实，以行证言
在教学上，马莉始终坚持行胜于言。“行胜于言”不是不言，而是言必求实，以行证言。
担任班主任期间，即使当天没有她的课，她也要陪在学生身边;而一天当中，也几乎全天“恭候”。用她自己的话说：晨曦出现第一缕阳光之前，我已经在教室里巡视;夕阳收起最后一抹嫣红之后，仍然关注教室里同学们的一举一动。每日快速而简单的三餐，夜晚路灯幽暗的光线，无不见证着她对学生的真诚付出。
当然，十年如一日的高中班主任生涯，也会有疲惫和懈怠的时刻。她化解的方式就是接受自己是个平凡人，和学生永远站在一起。哪怕承载再多压力，她也总是以热情、饱满的状态去迎接每一天、每一位学生。
在马莉看来，班主任自身的情感人格、精神面貌，是影响工作质量和水平的重要因素。所以每天出门前，马莉总是穿上漂亮得体的衣裳，细心地挂个别针，化个淡妆，撒点香水，然后对着镜子笑一笑，让自己保持一个良好的心情。学生在QQ空间里给马莉贴的印象标签是：时尚、偶像、大气、风情万种、恩师。
桃李不言，下自成蹊。尽管教学成绩斐然，但马莉一直提醒自己勿骄勿躁，用耐心爱上每一个学生，真心真意、教书育人。
生命与生命之间对望
面对学生，马莉拥有一颗平等的心，不以一个老师的身份、长者的身份自居，而是用真实、平等的生命姿态与学生交流。
马莉认为，班主任工作一定要遵循生命的本质属性，这样才能让学生变得更加美好、更有力量。
2012届有个叶同学，她关心同学，热爱集体，但不爱学习，成绩一般。马莉经常找她聊天，陪她一起散步，赠送她一些小礼品，帮她及时化解在学习上的顾虑，还经常在全班同学面前表扬叶同学，鼓励她参加班级活动。就这样，叶同学的心扉渐渐被打开，成绩也越来越好。高考时，叶同学考了382分，被南京大学录取。
在马莉教导下得以“扭转乾坤”的学生有很多：李同学，曾经班里的“定时炸弹”，厌学情绪严重，因为马莉的耐心教导，最终考上了北京师范大学英语系;王同学学习用功刻苦，成绩却不稳定，最差的一次，班级第36名。在马莉的鼓励教导下，王同学最终被清华大学高分子材料与工程专业录取。马莉经常半开玩笑半骄傲地说：“我把一个考过班级36名的孩子送到清华去了。”
在马莉心目中，学生不是学习机器，而是一个个生动的、向阳而生的生命个体。老师和学生的关系绝不仅限于师生，更是生命与生命之间的共生与对望。
阿里巴巴能打开石门，是因为他知道“芝麻开门”的密语;烹饪高手能征服大家的味蕾，是因为他抓到美味的诀窍。马莉之所以取得如此优秀的教学成果，是因为她一直走在寻找每位学生成长密语的道路上，让他们得以通关，得以呈现生命最美好的姿态。