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目的：分析全科医生转岗培训急诊教学中 CBL 教学法的效果。方法：选择 2018 年 3 月-2020 年 2 月参与我院全科医生转岗培训学员 60 名，将其随机分为观察组及对照组，各 30 名，观察组使用 CBL 教学法，对照组使用常规传统带教，比较两组教学效果。结果：观察组考核成绩优于对照组，差异显著，P<0.05。观察组学员认可度高于对照组，差异显著，P<0.05。结论：在全科医生转岗培训急诊教学中采用CBL 教学法，能够提高学员综合能力，提升其认可度，值得推广。