论文部分内容阅读
目的:分析全科医生转岗培训急诊教学中 CBL 教学法的效果。方法:选择 2018 年 3 月-2020 年 2 月参与我院全科医生转岗培训学员 60 名,将其随机分为观察组及对照组,各 30 名,观察组使用 CBL 教学法,对照组使用常规传统带教,比较两组教学效果。结果:观察组考核成绩优于对照组,差异显著,P<0.05。观察组学员认可度高于对照组,差异显著,P<0.05。结论:在全科医生转岗培训急诊教学中采用CBL 教学法,能够提高学员综合能力,提升其认可度,值得推广。