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采用理论联系实践的方法,在分析格式塔心理学理论的基础上,一改传统以教师＂教＂为中心的教学理念,突出教学中学生＂学＂的主体和中心地位,加强学生的积极性和主动性,培养学生的主体意识,实现有效的英语教学。
格式塔心理学理论与专业英语综合课教学
【摘 要】
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采用理论联系实践的方法,在分析格式塔心理学理论的基础上,一改传统以教师＂教＂为中心的教学理念,突出教学中学生＂学＂的主体和中心地位,加强学生的积极性和主动性,培养学生的主体
【机 构】
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河南大学外语学院
【出 处】
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牡丹江师范学院学报(哲学社会科学版)
【发表日期】
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2010年5期
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