启动“四大工程” 开展校本教研

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随着新课程的全面推进,教育教学过程中的一些矛盾与问题逐渐凸显出来,如何确立教研的主体地位。使校本教研成为促进教育教学发展的最有效的催化剂。成为摆在我们教育工作者面前的一个全新的课题。我校的做法是:在新课程背景下,启动“四大工程”,构建新型的教育教学的良性循环机制,从而引领校本教研深入开展。
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