【摘 要】
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贵刊2006年第5期刊登《此处花开香满堂——记一次意外的求面积探究活动》一文，读后颇受启发，尤其可贵的是该课注重一题多解及精彩的课堂表现.遗憾的是作者只是探究解法，而没有更好地引导学生作深层次的探索.其实，此例不需要学生用相似三角形、直角坐标系等知识来解决，可在学完“整式的运算”后，从实验几何的角度作些探究.为此，笔者在一次下校蹲点课堂教学中作了一次尝试，给学生提供了自主探索学习的一个平台，从而培
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贵刊2006年第5期刊登《此处花开香满堂——记一次意外的求面积探究活动》一文，读后颇受启发，尤其可贵的是该课注重一题多解及精彩的课堂表现.遗憾的是作者只是探究解法，而没有更好地引导学生作深层次的探索.其实，此例不需要学生用相似三角形、直角坐标系等知识来解决，可在学完“整式的运算”后，从实验几何的角度作些探究.为此，笔者在一次下校蹲点课堂教学中作了一次尝试，给学生提供了自主探索学习的一个平台，从而培养学生的探究能力和创新思维能力.以下是笔者的一次课堂教学尝试.
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