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【摘要】本文着重研究多媒体的运用对提高少儿英语听力能力的重要性和应用。本文首先探讨了当代少儿英语听力教学中的常见问题和以及多媒体的运用对提高少儿英语听力能力的重要性。同时本文还提出了运用多媒体来提高少儿英语听力能力的具体方法和措施。在多媒体的帮助下，幼儿园的老师们能够更好地运用多媒体的综合功能提高幼儿们的英语听力能力，并且能够让他们在自主学习的状态中得到更多有用的听力材料。
【关键词】幼儿英语；英语听力；多媒体
一、引言
传统的少儿英语教学方法在英语教学中采用了多种互动的方法，以提高学生的实用英语水平。随着经济全球化的发展，中国少儿的英语学习也变得越来越重要，但是由于听力能力不好导致了少儿们不能学好英语，也不能理解英语。因此，本文针对少儿英语学习中存在的听力问题，提出了利用多媒体提高少儿英语听力的重要性，并以此探讨了如何利用多媒体来提高少儿英语的听力能力。
二、少儿英语听力中存在的问题
作为中国大部分幼儿园的基本课程，让幼儿在幼儿园学好英语已经成为大部分家长的一种愿望。然而，如果想要提高少儿们的英语水平，仅仅在课堂上引导他们说出来是不够的，还要掌握其它的英语基本知识。但是当少儿们学习英语的时候，他们面临着一个比较突出的问题，那就是听力问题，而导致他们听力能力缺乏的原因有以下几个方面。
1.受母语及环境的影响。由于幼儿们都是基本出生在中国并在中国长大，从出生起他们就生活在汉语的语言环境中，他们学会的第一个单词和句子也是汉语。当他们到了幼儿园入学年龄的时候几乎从来母语接触过英语这个第二语言。可以说母语的影响根深蒂固。他们到了幼儿园得一切从零开始，加上他们的年龄非常小，理解能力也有限，这也与从小生活在母语的环境里有关。
2.缺乏英语语言环境。由于幼儿们从出生到幼儿园入学为止一直说的是普通话，而英语对他们而言完全是陌生的，更谈不上英语的语言环境。他们对于英语的了解和接触恐怕只有在电视上考到的英语版的卡通动画片。而这些对于英语的接触完全不够。根本形不成英语学习的语言环境。
3.不适当的听力训练方法。现在的幼儿家长们大多接受过高等教育，在大学也学过英语，因此他们可能在幼儿真正进入幼儿园接触英语之前就自己教授幼儿一些英语方面的能力或知识。但是长期以来中国的英语教育大多数是传统的填鸭式教学，幼儿父母们的英语发音大多数不是很标准或准确。也就是说他们教授给幼儿的听力训练方法是不正确或不标准的。
三、少儿英语教学中使用多媒体的重要性
1.提供更好的听力练习工具。随着科学技术的发展，越来越多的新产品被发明并应用到人们的生活中。他们丰富了人们的生活，极大地提高了人们生活和工作的效率。在少儿英语教学中，也应用了大量的设备。如磁带播放机、收音机、录像机、VCD、电脑和MP3。幼教们可以利用它们把少儿英语教好。这些设备也可以引起少儿们对英语学习的兴趣。在科学技术不发达的时代，“传统的以教师为中心的教学和学习方法是‘粉笔与谈话’的方法，而教学媒体主要是文本的，如印刷书籍”。所以这种情况导致了少儿英语教学的片面性。如果老师的发音不正确，也许会导致幼儿学生不能学习正确的发音。这将影响他们现在和今后英语听力的提高。但是使用这些设备可以帮助他们听更多的英语材料和纠正错误的发音。
2.帮助提高听力。当一个人提到听力时，很多人肯定地认为它仅仅是指少儿们是否能听懂一些简单的英语。事实上，这句话有一定的局限性，因为英语听力能力应该是指那些把英语作为第二语言习得的学生，在听力过程中，他们已经听懂了英语，并且用他们原来的知识做出判断。最后，在对原始材料的理解情况下，通过对信息的处理能够保持短期记忆能力。
3.帮助培养对英语的快速反应能力。当幼儿老师在学校对孩子们讲英语时，幼儿们大部分总是不能快速反应，有的时候老师要重复很多遍幼儿才能勉强听懂并且艰难地做出反应。归根结底是因为幼儿们刚接触英语或入学前接触的英语不标准所造成的。而多媒体则可以有效提高幼儿们对于英语的敏感度和准确性。只有幼儿们对英语听力的敏感度提高了，那么他们才能更快更有效地吸收和提高口语的表达能力。
4.帮助学习更广泛的英语知识。英语作为一种语言，不仅是人们能说出来的，而且可以利用多媒体的渠道了解和获得更多的英语文化知识。而幼儿天生具有非常强的模仿能力。幼儿教师们可以通过给他们播放一些英语卡通，简单的旅行纪录片，甚至是英语儿歌，让他们慢慢接触英语的一些文化常识和生活习语。因为在平时的教学中不可能汤他们去国外身临其境地感受英国人说英语的方式和他们的日常种种。但是幼儿教师们可以通过使用多媒体来让他们接触和理解。
5.了解西方文化。语言和文化是相辅相成何密不可分的。语言是一种文化表达，是幼儿们学习西方国家的历史、习俗、习惯、生活方式等文化背景的必要条件。当他们进行英语听力练习时，他们就不自觉地了解西方文化。幼儿教师们在平时的教学中可以多播放一些西方文化的一些短片，最好是让孩子们觉得又简单又有趣的那种。比如，幼儿教师可以找一些关于感恩节的视频，在训练幼儿们听力的同时又让他们了解了西方文化，还学会了感恩他们的优良品质。
四、少儿英语听力练习中多媒体的使用方法
1.下载听力材料。少儿英语教师可以用电脑下载相关的英语听力材料，如英语儿歌、英语卡通、英语文化习俗的短片和上课内容相关的其他英语视频。因为网上有很多英语资料和英语视频，幼儿教师可以方便地下载。下载完这些材料和英语视频后，幼儿教师可以用电脑把这些视频用PPT的形式让幼儿们去观看。如果是英语少儿歌曲则可以用手机等形式播放。
2.观看原版英文卡通电影。观看原版英语卡通电影也是提高幼儿们英语听力的一种比较好的方式。比如：“狮子王”就是一部集娱乐和英语听力练习于一体的很好的英语卡通电影。幼儿教师可以让幼儿们集中坐在一起观看，看完以后可以让孩子们简单模仿几个他们觉得很有意义的场景或对白。然后老师对此作出点评和鼓励。当然老师也可以问幼儿们喜欢什么英语卡通电影看然后下载给幼儿们集体观看。通过看英语卡通电影，幼儿们可以了解西方人的文化或生活方式。而且英语卡通电影可以激发他们学习英语的兴趣。当他们看更多的电影时，他们的听力水平会逐渐提高。
3.让幼儿们听英语少儿歌曲。要提高少儿们的英语听力能力，让他们听英语少儿歌曲是一个很好的方法。当幼儿们听英语歌曲时，他们可以学习和模仿英语歌曲的唱法，如果他们这样做的话，他们不仅能慢慢听懂英语少儿歌曲想表达的内容，而且还能唱出歌曲，随着时间的推移，他们的发音也会得到改善和稳步提高。
五、结论
综上所述，本文分析了幼儿在英语学习中所面临很多具体的英语听力问题，如语言环境和母语的影响、听力训练方法不当以及缺乏英语语言环境等等。因此，必须让幼儿们多听，多接触真实和地道的英语听力材料和英语听力的氛围，让他们从幼儿园开始就对英语这门第二语言耳濡目染。因为对于学习英语的学生来说英语听力的好坏直接决定着幼儿们是否可以学到地道的英语。幼儿教师在英语教学过程中要不断让幼儿们模仿英语听力材料里的内容。只有这样日复一日不断地积累和模仿，才能让幼儿们学到地道标准的英语，为今后的小学、初中、高中乃至大学英语的学习打下良好而扎实的英语基础。
参考文献：
[1]Jin，Yue.Discussion on the Application of Multimedia Technology in College English.
[2]Teaching.Science
【关键词】幼儿英语；英语听力；多媒体
一、引言
传统的少儿英语教学方法在英语教学中采用了多种互动的方法，以提高学生的实用英语水平。随着经济全球化的发展，中国少儿的英语学习也变得越来越重要，但是由于听力能力不好导致了少儿们不能学好英语，也不能理解英语。因此，本文针对少儿英语学习中存在的听力问题，提出了利用多媒体提高少儿英语听力的重要性，并以此探讨了如何利用多媒体来提高少儿英语的听力能力。
二、少儿英语听力中存在的问题
作为中国大部分幼儿园的基本课程，让幼儿在幼儿园学好英语已经成为大部分家长的一种愿望。然而，如果想要提高少儿们的英语水平，仅仅在课堂上引导他们说出来是不够的，还要掌握其它的英语基本知识。但是当少儿们学习英语的时候，他们面临着一个比较突出的问题，那就是听力问题，而导致他们听力能力缺乏的原因有以下几个方面。
1.受母语及环境的影响。由于幼儿们都是基本出生在中国并在中国长大，从出生起他们就生活在汉语的语言环境中，他们学会的第一个单词和句子也是汉语。当他们到了幼儿园入学年龄的时候几乎从来母语接触过英语这个第二语言。可以说母语的影响根深蒂固。他们到了幼儿园得一切从零开始，加上他们的年龄非常小，理解能力也有限，这也与从小生活在母语的环境里有关。
2.缺乏英语语言环境。由于幼儿们从出生到幼儿园入学为止一直说的是普通话，而英语对他们而言完全是陌生的，更谈不上英语的语言环境。他们对于英语的了解和接触恐怕只有在电视上考到的英语版的卡通动画片。而这些对于英语的接触完全不够。根本形不成英语学习的语言环境。
3.不适当的听力训练方法。现在的幼儿家长们大多接受过高等教育，在大学也学过英语，因此他们可能在幼儿真正进入幼儿园接触英语之前就自己教授幼儿一些英语方面的能力或知识。但是长期以来中国的英语教育大多数是传统的填鸭式教学，幼儿父母们的英语发音大多数不是很标准或准确。也就是说他们教授给幼儿的听力训练方法是不正确或不标准的。
三、少儿英语教学中使用多媒体的重要性
1.提供更好的听力练习工具。随着科学技术的发展，越来越多的新产品被发明并应用到人们的生活中。他们丰富了人们的生活，极大地提高了人们生活和工作的效率。在少儿英语教学中，也应用了大量的设备。如磁带播放机、收音机、录像机、VCD、电脑和MP3。幼教们可以利用它们把少儿英语教好。这些设备也可以引起少儿们对英语学习的兴趣。在科学技术不发达的时代，“传统的以教师为中心的教学和学习方法是‘粉笔与谈话’的方法，而教学媒体主要是文本的，如印刷书籍”。所以这种情况导致了少儿英语教学的片面性。如果老师的发音不正确，也许会导致幼儿学生不能学习正确的发音。这将影响他们现在和今后英语听力的提高。但是使用这些设备可以帮助他们听更多的英语材料和纠正错误的发音。
2.帮助提高听力。当一个人提到听力时，很多人肯定地认为它仅仅是指少儿们是否能听懂一些简单的英语。事实上，这句话有一定的局限性，因为英语听力能力应该是指那些把英语作为第二语言习得的学生，在听力过程中，他们已经听懂了英语，并且用他们原来的知识做出判断。最后，在对原始材料的理解情况下，通过对信息的处理能够保持短期记忆能力。
3.帮助培养对英语的快速反应能力。当幼儿老师在学校对孩子们讲英语时，幼儿们大部分总是不能快速反应，有的时候老师要重复很多遍幼儿才能勉强听懂并且艰难地做出反应。归根结底是因为幼儿们刚接触英语或入学前接触的英语不标准所造成的。而多媒体则可以有效提高幼儿们对于英语的敏感度和准确性。只有幼儿们对英语听力的敏感度提高了，那么他们才能更快更有效地吸收和提高口语的表达能力。
4.帮助学习更广泛的英语知识。英语作为一种语言，不仅是人们能说出来的，而且可以利用多媒体的渠道了解和获得更多的英语文化知识。而幼儿天生具有非常强的模仿能力。幼儿教师们可以通过给他们播放一些英语卡通，简单的旅行纪录片，甚至是英语儿歌，让他们慢慢接触英语的一些文化常识和生活习语。因为在平时的教学中不可能汤他们去国外身临其境地感受英国人说英语的方式和他们的日常种种。但是幼儿教师们可以通过使用多媒体来让他们接触和理解。
5.了解西方文化。语言和文化是相辅相成何密不可分的。语言是一种文化表达，是幼儿们学习西方国家的历史、习俗、习惯、生活方式等文化背景的必要条件。当他们进行英语听力练习时，他们就不自觉地了解西方文化。幼儿教师们在平时的教学中可以多播放一些西方文化的一些短片，最好是让孩子们觉得又简单又有趣的那种。比如，幼儿教师可以找一些关于感恩节的视频，在训练幼儿们听力的同时又让他们了解了西方文化，还学会了感恩他们的优良品质。
四、少儿英语听力练习中多媒体的使用方法
1.下载听力材料。少儿英语教师可以用电脑下载相关的英语听力材料，如英语儿歌、英语卡通、英语文化习俗的短片和上课内容相关的其他英语视频。因为网上有很多英语资料和英语视频，幼儿教师可以方便地下载。下载完这些材料和英语视频后，幼儿教师可以用电脑把这些视频用PPT的形式让幼儿们去观看。如果是英语少儿歌曲则可以用手机等形式播放。
2.观看原版英文卡通电影。观看原版英语卡通电影也是提高幼儿们英语听力的一种比较好的方式。比如：“狮子王”就是一部集娱乐和英语听力练习于一体的很好的英语卡通电影。幼儿教师可以让幼儿们集中坐在一起观看，看完以后可以让孩子们简单模仿几个他们觉得很有意义的场景或对白。然后老师对此作出点评和鼓励。当然老师也可以问幼儿们喜欢什么英语卡通电影看然后下载给幼儿们集体观看。通过看英语卡通电影，幼儿们可以了解西方人的文化或生活方式。而且英语卡通电影可以激发他们学习英语的兴趣。当他们看更多的电影时，他们的听力水平会逐渐提高。
3.让幼儿们听英语少儿歌曲。要提高少儿们的英语听力能力，让他们听英语少儿歌曲是一个很好的方法。当幼儿们听英语歌曲时，他们可以学习和模仿英语歌曲的唱法，如果他们这样做的话，他们不仅能慢慢听懂英语少儿歌曲想表达的内容，而且还能唱出歌曲，随着时间的推移，他们的发音也会得到改善和稳步提高。
五、结论
综上所述，本文分析了幼儿在英语学习中所面临很多具体的英语听力问题，如语言环境和母语的影响、听力训练方法不当以及缺乏英语语言环境等等。因此，必须让幼儿们多听，多接触真实和地道的英语听力材料和英语听力的氛围，让他们从幼儿园开始就对英语这门第二语言耳濡目染。因为对于学习英语的学生来说英语听力的好坏直接决定着幼儿们是否可以学到地道的英语。幼儿教师在英语教学过程中要不断让幼儿们模仿英语听力材料里的内容。只有这样日复一日不断地积累和模仿，才能让幼儿们学到地道标准的英语，为今后的小学、初中、高中乃至大学英语的学习打下良好而扎实的英语基础。
参考文献：
[1]Jin，Yue.Discussion on the Application of Multimedia Technology in College English.
[2]Teaching.Science