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【摘要】随着社会不断改革，科技日益进步，我们要求的是“全面发展”，就是要使学生在思想品德、科学文化知识、心理、劳动技能等方面素质都得到提高，使学生的身心获得主动、生动活泼的发展。
【关键词】英语教学 兴趣 渗透 素质 能力
【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】1001-4128（2009）07-0032-02
在传统的“应试教育”影响下，我们大部分教师只注重知识的灌输，轻视能力的培养，造成很大部分学生“高分低能”；随着社会不断改革，科技日益进步，我们要求的是“全面发展”，就是要使学生在思想品德、科学文化知识、心理、劳动技能等方面素质都得到提高，使学生的身心获得主动、生动活泼的发展。英语教学，就是要求学生能运用英语进行交际活动，以达到英语素质教育的目的。本人认为，一位教师要搞好英语教学而不出现“高分低能”的情况，就必须注意下几个方面：
1 英语教学同样注重德育的渗透
随着学生的知识、能力的不断增长，其思想品德也在形成之中，。所以在教学中，要结合教材内容适时对学生进行思想品德教育，寓思想教育于语言教学之中。如教材第八册第五课“Ｂut in some places people are cutting down too many trees.This brings about floods and sandstorms ”时，培养学生保护树木，不要乱砍伐树木，要多种树木，以避免发生水灾或沙尘暴。又如教第八册第十课“Ｔhese animals in China are rare ,too.But do we all do our bese to protect them？”时，培养学生树立爱护和保护动物的思想意识，让他们知道动物是我们的朋友，不要随便伤害身边的小动物等。与此类似的内容很多，这就要要求我们教师随时注意引导，不只是完成教学任务，德育教育同样是我们一项重要的教学内容。
2 教育必须面向全体学生
在传统的“应试教育”中，往往是为了培养一批学生升入高一级学校，而升不了学的学生就得不到重视，而被忽略；这样与素质教育的教育目标“面向全体学生，促进学生全面协调发展”是不相符合的。同时也违背了教育的培养目的。因此在英语教学中，教师必须从学生的实际出发，因材施教，针对学生的性格差异、知识水平差异设计不同类型、层次的教学训练内容，提出不同的要求，采用多种灵活的教学手段，尽量让不同层次的学生都有运用英语知识的机会。对一些英语能力差的学生，设计一些简单的英语对话来增强他们对英语的好感，一旦有成绩，老师应及时给予鼓励或表扬，树立学习英语的自信心，在此基础上逐步提高。成绩好的学生，教师多设置有声的语言环境，扩宽英语的运用范围，增加信息，让他们心情表露，达到培养英语交际能力的目的。
3 要想方设法激发学生英语兴趣
不知道谁说过这样的一句话“兴趣是最好的老师”，我认为这句话非常有道理，如果一个人对所学的东西产生了浑厚的兴趣，便会激发各种潜能，主动思考和学习。那样学习起来将是“事关功倍”，比其它任何方法都有效。所以培养兴趣，是英语教学中非常重要一环。
首先，英语教师应树立良好的形象。一个小动作也足以影响一个人的形象。教师要有高尚的人格。教师的口才、教态、知识水平等对学生的学习有直接或潜移默化的影响。所以英语教师要有良好的教态和教风，树立教师的良好形象，从而提高学生的学习兴趣。
其次，从培养兴趣着手。尽量通过适合儿童需求的活动形式来学习英语，提高英语能力，如听、说、读、写活动。可以通过图画、歌曲、游戏、表演等学生喜欢的活动进行，同时教师也可以创设一些跟生活密切相关的情景，自己制作成生动形象的电脑画面，来激发学生的兴趣和表达愿望。在教学第七册第七课时，我觉得就这样照常规模式教学，肯定学生的学习兴趣不高，于是我利用双休天的时间，将整课内容用Ｆlash做成了动画片的形式，上课时，学生感挺新奇，兴趣特别浓厚。一节课下来，没有一点疲倦的感觉。
4 注重在课堂上培养学生的英语交际能力
素质教育的环境有多种形式，包括课堂外的广大空间，包括家庭、社会，但是中心环节，仍然在我们的课堂上。所以教师在课堂的教法、组织形式上下功夫。
英语是一种语言教学，除了传授知识，更主要的是培养学生学会运用语言进行交际的能力。由于我们的教育偏差，学了几年英语的学生，还是讲不了几句英语。为了改变这种现状，教师就必须在课堂上，创设各种有声的语言环境，教师尽可能发挥言简意赅、娴熟流利的英语口头表达能力，充分利用录音机、电脑等电教设备，甚至自己制作软件，去组织辅助教学，让学生天天在各种不同的语言环境中学习英语，从而达到培养英语的交际能力的目的，真正体现英语教学的“五性”原则中实践性和交际性的教学原则。
5 不断加强业务学习，提高自身素质
教育是一个不断更新和发展的事业，教师要适应这一变化，就必须努力学习，提高教育者的素质。所以加强教师队伍建设，提高英语教师的素质，是提高学生英语素质的前提条件。
首先，老师应具有强烈的事业心和责任感，要有较强的现代意识和创新精神。其次，老师应具备丰富的专业知识和理论体系，包括英语的各种基础知识（口语、词汇、语法等）及各种适应当前英语教学的教学体系。如愉快教学法、情景教学法、交际教学法等。再次，教师要适应现代教育的发展，必须具有使用现代化教学设备的能力（如多媒体、制作教学软件），使课本中的内容以生动、形式呈现在学生面前，学生能以愉快的性情获取知识和技能。
以上是我对目前英语教学提出的几点看法，当然存在许多不成熟的地方。但我相信，只要我们大家勇于去探索，发现。一定能促进我国英语教学的发展，一定会扭转“高分低能”的局面。
In English teaching should pay attention several aspects
【Abstract】Reforms unceasingly along with the society, the science and technology progresses day by day, what we request is “the full scale development”, is must enable the student at aspect qualities and so on thought personal character, science and culture knowledge, psychology, work skill to have the enhancement, causes student's body and mind to obtain, the spirited development initiative.
【Key words】English teaching Interest Seepage Quality Ability
【关键词】英语教学 兴趣 渗透 素质 能力
【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】1001-4128（2009）07-0032-02
在传统的“应试教育”影响下，我们大部分教师只注重知识的灌输，轻视能力的培养，造成很大部分学生“高分低能”；随着社会不断改革，科技日益进步，我们要求的是“全面发展”，就是要使学生在思想品德、科学文化知识、心理、劳动技能等方面素质都得到提高，使学生的身心获得主动、生动活泼的发展。英语教学，就是要求学生能运用英语进行交际活动，以达到英语素质教育的目的。本人认为，一位教师要搞好英语教学而不出现“高分低能”的情况，就必须注意下几个方面：
1 英语教学同样注重德育的渗透
随着学生的知识、能力的不断增长，其思想品德也在形成之中，。所以在教学中，要结合教材内容适时对学生进行思想品德教育，寓思想教育于语言教学之中。如教材第八册第五课“Ｂut in some places people are cutting down too many trees.This brings about floods and sandstorms ”时，培养学生保护树木，不要乱砍伐树木，要多种树木，以避免发生水灾或沙尘暴。又如教第八册第十课“Ｔhese animals in China are rare ,too.But do we all do our bese to protect them？”时，培养学生树立爱护和保护动物的思想意识，让他们知道动物是我们的朋友，不要随便伤害身边的小动物等。与此类似的内容很多，这就要要求我们教师随时注意引导，不只是完成教学任务，德育教育同样是我们一项重要的教学内容。
2 教育必须面向全体学生
在传统的“应试教育”中，往往是为了培养一批学生升入高一级学校，而升不了学的学生就得不到重视，而被忽略；这样与素质教育的教育目标“面向全体学生，促进学生全面协调发展”是不相符合的。同时也违背了教育的培养目的。因此在英语教学中，教师必须从学生的实际出发，因材施教，针对学生的性格差异、知识水平差异设计不同类型、层次的教学训练内容，提出不同的要求，采用多种灵活的教学手段，尽量让不同层次的学生都有运用英语知识的机会。对一些英语能力差的学生，设计一些简单的英语对话来增强他们对英语的好感，一旦有成绩，老师应及时给予鼓励或表扬，树立学习英语的自信心，在此基础上逐步提高。成绩好的学生，教师多设置有声的语言环境，扩宽英语的运用范围，增加信息，让他们心情表露，达到培养英语交际能力的目的。
3 要想方设法激发学生英语兴趣
不知道谁说过这样的一句话“兴趣是最好的老师”，我认为这句话非常有道理，如果一个人对所学的东西产生了浑厚的兴趣，便会激发各种潜能，主动思考和学习。那样学习起来将是“事关功倍”，比其它任何方法都有效。所以培养兴趣，是英语教学中非常重要一环。
首先，英语教师应树立良好的形象。一个小动作也足以影响一个人的形象。教师要有高尚的人格。教师的口才、教态、知识水平等对学生的学习有直接或潜移默化的影响。所以英语教师要有良好的教态和教风，树立教师的良好形象，从而提高学生的学习兴趣。
其次，从培养兴趣着手。尽量通过适合儿童需求的活动形式来学习英语，提高英语能力，如听、说、读、写活动。可以通过图画、歌曲、游戏、表演等学生喜欢的活动进行，同时教师也可以创设一些跟生活密切相关的情景，自己制作成生动形象的电脑画面，来激发学生的兴趣和表达愿望。在教学第七册第七课时，我觉得就这样照常规模式教学，肯定学生的学习兴趣不高，于是我利用双休天的时间，将整课内容用Ｆlash做成了动画片的形式，上课时，学生感挺新奇，兴趣特别浓厚。一节课下来，没有一点疲倦的感觉。
4 注重在课堂上培养学生的英语交际能力
素质教育的环境有多种形式，包括课堂外的广大空间，包括家庭、社会，但是中心环节，仍然在我们的课堂上。所以教师在课堂的教法、组织形式上下功夫。
英语是一种语言教学，除了传授知识，更主要的是培养学生学会运用语言进行交际的能力。由于我们的教育偏差，学了几年英语的学生，还是讲不了几句英语。为了改变这种现状，教师就必须在课堂上，创设各种有声的语言环境，教师尽可能发挥言简意赅、娴熟流利的英语口头表达能力，充分利用录音机、电脑等电教设备，甚至自己制作软件，去组织辅助教学，让学生天天在各种不同的语言环境中学习英语，从而达到培养英语的交际能力的目的，真正体现英语教学的“五性”原则中实践性和交际性的教学原则。
5 不断加强业务学习，提高自身素质
教育是一个不断更新和发展的事业，教师要适应这一变化，就必须努力学习，提高教育者的素质。所以加强教师队伍建设，提高英语教师的素质，是提高学生英语素质的前提条件。
首先，老师应具有强烈的事业心和责任感，要有较强的现代意识和创新精神。其次，老师应具备丰富的专业知识和理论体系，包括英语的各种基础知识（口语、词汇、语法等）及各种适应当前英语教学的教学体系。如愉快教学法、情景教学法、交际教学法等。再次，教师要适应现代教育的发展，必须具有使用现代化教学设备的能力（如多媒体、制作教学软件），使课本中的内容以生动、形式呈现在学生面前，学生能以愉快的性情获取知识和技能。
以上是我对目前英语教学提出的几点看法，当然存在许多不成熟的地方。但我相信，只要我们大家勇于去探索，发现。一定能促进我国英语教学的发展，一定会扭转“高分低能”的局面。
In English teaching should pay attention several aspects
【Abstract】Reforms unceasingly along with the society, the science and technology progresses day by day, what we request is “the full scale development”, is must enable the student at aspect qualities and so on thought personal character, science and culture knowledge, psychology, work skill to have the enhancement, causes student's body and mind to obtain, the spirited development initiative.
【Key words】English teaching Interest Seepage Quality Ability