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本文分析中职思想政治课程中《哲学与人生》模块教学培养学生思辨能力的必要性，针对《哲学与人生》教学中对学生思辨能力培养重视不够、对教材中蕴含思辨因素的教学内容挖掘尚浅、课堂教学中缺乏思辨氛围等问题，提出在《哲学与人生》教学中培养学生思辨能力的策略：转变观念，重视培养学生的思辨能力；利用教材，深挖富含思辨因素的教学内容；突出主体，与学生生活体验相结合；改进教法，提升学生的思维品质。