摘 要：历史是初中文化学习当中不可或缺的一部分，是小学升初中后同学们接触到的一门新课程，它的内容丰富多彩，包罗万象，在培养学生各方面素质和能力上有着突出作用，所以初中历史的学习应当引起广大师生的重视。
　　关键词：初中历史；教学；基础；正直；多元
　　以铜为镜可以正衣冠，以人为镜可以知得失，以史为鉴可以明是非、晓荣辱。历史不是几几年几月几日在何地发生了什么，只记得这些无疑是舍本逐末，忽略了历史的本色，不利于学生的全面发展。同样历史不单是有什么影响，只知其然而不知其所以然，也不是我们所要培养的人才。历史也不只是有什么后果，只记得后果即便分析了原因，也很容易造成瞻前顾后的行为习惯，同样不利于学生的身心发展。历史是一面镜子，照古通今、忠诚正直，毫不歪曲的反映出某个阶段的特性和事实，为每个人提供丰富的智慧去面对我们所需面对的事物。学习初中历史的目的也就是为了培养学生解决现实问题的能力，而且事实证明历史教育也确实发挥出了明显的效果，使故人言读史可以明智，诚不我欺。
　　由于初中历史这一门学科趣味性、故事性、连贯性都很强，很多同学都对本门学科有着深深地兴趣和深刻的认识，作为一名教育工作者在这一点上我还是非常自豪的，但是，仅仅是同学们的兴趣与成绩还不够，我们学习初中历史的目的并不是为了使课业生活更加有趣，也并非是为了得到多少分的历史成绩。我们并不追求学生记住每一件历史上的事情，这也并不现实，我们的所想所求无非是希望同学们能够在学习初中历史的同时能够有所收获，强化自己的精神力量，提高自己的精神境界，善于总结前车之鉴，切实提高自己的能力和素质。所以作为一名老师，在初中历史的教学过程中，无论是课上课下，传达给学生、教给学生的应当是以下几点。
　　第一，注重基础。历史是什么？历就是经历，史就是史料，从人类开始出现就在创造自己的历史，从不曾间断过，那什么是基础？基础即是从原始社会到现代社会发展的主线与阶段。有了明确的基础认识，才能在学习历史的每一个阶段中有明确的指向，保证自己不迷失、不迷惑。古代近代现代的断代是基础，中外历史的分界是基础，原始社会、奴隶社会、封建社会的递进是基础，这些都是初中历史这门学科的基础，每一本教材长篇累牍，所要向大家解释说明的也无非就是这样子。鉴于历史同样是一门学科，它有自身的特色，有其自身的规律存在着，这是不容置疑的。所以学历史的第一步就是打好基础，清醒认识。这不仅适宜于初中历史这一门学科，基础的精神更应当存续在每一位同学的心里，渗透到每位同学生活的方方面面。
　　基础的重要性不必过分赘述，引用荀子《劝学》当中的话来说“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土。”需要承载的东西越多，基础越应当打好，越应当坚实，这样的认识应当深入到每一位同学脑海之中，烙刻在骨髓上。毕竟历史是在不断延续的，相对于今天来说，昨天就是历史，这同样也是生活的道理，明白了这样的道理，并在生活当中多多注意，无疑能为同学们的将来奠定一个更好的基础，让他们走的更远，飞的更高。
　　第二，忠诚正直。忠诚正直是一种行为模式，更是一种信仰。什么是忠诚，不忘昨天就是忠诚，忘记历史就是背叛；什么是正直，正直就是就是顺道而行，顺理而言，不为安肆志，不为危易行。举一个正面的例子，无论是《史记》《左氏春秋》《资治通鉴》等等都是顶着奴隶、封建王朝的巨大压力而来的，它们的诞生都伴随了无数的辛苦与血泪。当然其中也有妥协，但是那些妥协都以明显的方式给予后来人足够的提示，而且那些妥协也尽量以最最真实，最最忠诚的文字来记录，这才是历史的真相。历代的史官文人以他们的忠诚正直书写历史，今天我们师生也当抱着忠诚正直的信仰来学习历史。
　　历史就是昨天今天明天的传承，绝不以人的主观意志而扭曲变色，我们所要做的无非就是以虔诚的忠诚正直来学习认知，铭记我们的鲜血与耻辱，谨记闭关锁国之后我们的伤痛，甲午战争的屈辱、八国联军的无力以及割地赔款的血泪。正是我们这样的铭记，正是历史的力量才催生出无尽的爱国志士救亡图存，这样的力量和平年代更应谨记，作为祖国的希望与栋梁的学生，我们更应当教育他们传承这精神。同時历史也不总是沉重的，我们也会铭记开拓进取与成功，新中国建立，改革开放，直到如今的一带一路，中国负责任大国的形象正在逐步树立，可以毫不犹豫地说，从历史的轨迹上看，中国已然屹立在世界强国之林。总结经验教训，带着昨天的动力，抛开昨日的包袱奋力向前，以求书写出更壮美的历史。我们教育工作者一为教书，二为育人，这历史的忠诚正直就应当是我们的育人之法，育人之道。
　　第三，多元发展。历史是多元的，丰富多彩的。学科之间的互通共融需要我们教育工作者因材施教，需要我们的宽容与远见，细心与耐心去引导学生走上他们所要选择的路，确立他们多元发展的信心。这是我们教育工作者要教育学生的三点当中比较不显眼的一点，但是它的作用却是巨大的，而且也应当贯穿到整个教学过程当中，就例如在第一点注重基础上，空喊口号是不行的，在繁杂的基础知识学习过程当中，必定要学生树立更强的自信，培养他们多元学习的兴趣，才能让学生坚持下来。在第二点忠诚正直当中，也要有多元的心理准备和预期，要有充分的自信心才能面对沉重的历史保证积极地心态，这样的状态无论是对于学生、对于历史后续的学习还是将来的生活都有重要的意义。
　　在这里值得一提的一件事就是随着素质教育的持续推进，教育模式的不断优化和教育方法的代代革新，性质相近的学科之间界限变得越来越模糊，学科之间的互通共融变得更加常态化，这无疑是每一门学科内容的极大丰富，所以学生自己的兴趣爱好和长处就是我们教育工作者要进一步的发掘的重要内容，我们都希望每一位同学都是全才，但是这毕竟不很现实，还是要在学会的基础上尊重学生的发展意愿，以历史的助推力使学生接触到他们的梦想，使他们能够得到适合他们的生长方式，这就是多元发展。
　　翻开历史的这一页，在我们每一位老师的带领下，希望每一位同学都能够感受得到历史的厚重基础、宽阔胸襟与中正直言，希望每位同学都能学有所得，能得到他们自己的一本历史，并好好的续写他们自己的历史。