【摘 要】
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课堂教学是学生学习数学知识,提高学习能力的主要渠道之一,练习是完成课堂教学任务和达到教学目的的主要途径,是小学数学教学的一个重要组成部分。它是学生掌握知识、形成技能、发展智力、培养能力的重要手段;是减轻学生负担,提高教学效率的有效举措;也是教师掌握教学情况,进行反馈调节的重要措施。因而我们在设计、编排练习题时要根据教材本身的逻辑性和学生的认知规律,结合教学内容精心设计多样化的练习,将练习由易到难、
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课堂教学是学生学习数学知识,提高学习能力的主要渠道之一,练习是完成课堂教学任务和达到教学目的的主要途径,是小学数学教学的一个重要组成部分。它是学生掌握知识、形成技能、发展智力、培养能力的重要手段;是减轻学生负担,提高教学效率的有效举措;也是教师掌握教学情况,进行反馈调节的重要措施。因而我们在设计、编排练习题时要根据教材本身的逻辑性和学生的认知规律,结合教学内容精心设计多样化的练习,将练习由易到难、由简到繁依次安排,既要有一定量的基本练习题和稍有变化的练习题,也要有一些综合题和富有思考性的拓展题,把握好练习的量与度,以适应不同阶段、不同层次学生的需要,让学生拾阶而上,有效提高学生的解题能力。
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