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<正> 一、构建的初衷为什么要构建“放——导——评”模式? 作文是一种创造性的个体实践活动。在这个实践活动中,学生是主体,学生是中心。学生理所当然地应享有“自由拟题”、“自由表达”和“自由修改”的主体性权力。
“放——导——评”作文教学模式初探
【摘 要】
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<正> 一、构建的初衷为什么要构建“放——导——评”模式? 作文是一种创造性的个体实践活动。在这个实践活动中,学生是主体,学生是中心。学生理所当然地应享有“自由拟题”
【机 构】
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哈市延兴小学
【出 处】
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黑龙江科技信息
【发表日期】
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2003年12期
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