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社交障碍是注意缺陷多动障碍的重要功能损害,在青少年中表现突出,但国内缺乏相应的训练项目,社交技能教育和促进项目(PEERS(R))是循证支持的、可以有效提高注意缺陷多动障碍青少年社交技能的方法,本文对PEERS(R)的应用情况和研究进展进行综述.
PEERS(R)对注意缺陷多动障碍青少年社交技能改善的研究进展
【摘 要】
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社交障碍是注意缺陷多动障碍的重要功能损害,在青少年中表现突出,但国内缺乏相应的训练项目,社交技能教育和促进项目(PEERS(R))是循证支持的、可以有效提高注意缺陷多动障碍
【机 构】
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上海交通大学医学院附属精神卫生中心,上海200030;上海市虹口区精神卫生中心,上海200083;上海交通大学医学院附属精神卫生中心,上海,200030
【出 处】
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中国儿童保健杂志
【发表日期】
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2018年10期
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