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好的教学来源于教师的自身认同和自身完整,这听起来有点老生常谈的味道,和另一高论类似：有好的教师,才有好的教学.但是我说的自身认同并不是指我们卓越的特色或者伟大的行动,或者是为了掩饰自身的困惑和复杂而带上的勇敢的面具.自身认同就像与我们现有的能力和潜能有关一样,也与我们的缺点和局限有关,与我们的伤痛和恐惧有关.