目的探讨在护理实训教学中应用思维导图的方法与效果。方法采取整群抽样的方法,选择甘肃省卫生学校2012级普通护理班中的2个班级的66名学生作为研究对象,随机将2个班级分为试验组和对照组。对照组采用传统实训教学方式,试验组则在传统实训教学方式的基础上,将思维导图应用于护理实训教学中。教学结束后,通过技能考核和问卷调查评价教学效果以及学生对思维导图的态度及评价。结果试验组学生的无菌操作技术及静脉输液操作技术考核成绩为(87.97±5.8)、(83.21±7.4),对照组学生的无菌操作技术及静脉输液操作技术考核成绩为(84.94±6.9)、(77.4±8.5),两组成绩差异有统计学意义(P﹤0.05)。学生对思维导图教学活动实施效果的评价和态度得分最低为(4.65±1.23)分,最高为(5.61±0.42)分。结论护理实训教学中应用思维导图有助于激发学生学习兴趣、加强学生对知识的记忆、提高教学效果。