【摘 要】
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针对大学生在英语的写、译、说方面的能力欠缺问题,很多高校如火如荼地进行各种教学改革,大力注重语言的输出,对语言的输入似乎有些懈怠。依据Krashen的输入理论和Swain的输
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针对大学生在英语的写、译、说方面的能力欠缺问题,很多高校如火如荼地进行各种教学改革,大力注重语言的输出,对语言的输入似乎有些懈怠。依据Krashen的输入理论和Swain的输出理论,大学生英语语言实际运用能力问题的根源依旧在于语言输入的不足,故大学公共英语教学在注重语言输出的同时,对于语言的输入应该加强而不是松懈,只是需要转变教学理念、改进教学策略,让语言输入-输出-输入-输出过程得以良性循环。最后强调教师综合素质的提高,这样以便教师能更好地引导完成语言输入和输出,在教学中平衡二者关系,高校也可更好地担起培养学生英语实际运用能力之重任。
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