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摘 要：互联网的发展已经对我们的社会文化、意识形态、思想政治产生了巨大的影响，互联网技术产生了全新的交流方式，影响到人们的心理活动以及行为方式，冲击着高校思想政治教育的各项工作，同时互联网为高校思想政治教育的发展提供了新的模式和环境。利用互联网技术，对高校师生进行思想政治教育，加强高校思想政治教育工作的互动性、实效性，也将为我国教育带来新的活力和动力。
关键词：创新；高校；网络思想政治；教育
一、高校网络思想政治教育的内涵
高校网络思想政治教育是指高校思想政治教育工作者基于互联网这个载体，根据大学生的认知特点和活动，开展思想政治教育和实践活动。
随着现代科技的发展，互联网在高校师生学习和生活过程中发挥着重要的作用。高校利用互联网技术，把握学生的思想动态和求知欲，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，既可以满足学生的成长成才需求，又可以为社会主义建设提供合格的接班人。
二、高校网络思想政治教育的现状
近年来，高校越来越重视网络思想政治教育工作，也取得了很多的成绩，微博、微信公众号、校园APP等高校网络平台如雨后春笋般纷纷建立。但是高校师生对网络服务与教育需求的不断提高，与高校网络思想政治教育实践水平有待提高之间的矛盾还是比较尖锐。高校网络思想政治教育的内容、人员和评价上呈现出一些显著的问题。具体表现在：
（一）高校网络思想政治教育内容亟待优化。高校网络思想政治教育内容既要做到弘扬中华民族优秀的传统文化，又要根据实际情况和现实需求不断创新和发展思想政治教育的内容。现阶段，很多高校的网络平台内容上，只讲成绩，不讲问题，大而空，更新慢、内容缺乏新引力。高校网站内容的枯燥又导致学生点击率、吸引力不高，网络平台没有真正起到引导和教育的功能。
（二）高校网络思想政治教育的队伍建设滞后。目前，我国高校网络思想政治教育主体主要是以思想政治辅导教师为主，这些教师的学历、专业参差不齐，互联网技术作为其软肋之一，辅导员队伍缺乏互联网思维和方法，直接影响高校网络思想政治工作的开展。从高校网络思想政治教育工作者的选拔、培训来看，各个高校还没有形成一个完整、有层次的体系，也没有系统的工作规划和方案。从调研中我们发现，高校网络思想政治教育的队伍建设还有很长的路要走。
（三）高校网络思想政治教育的评价体系有待完善。高校网络思想政治评价是一个完整的、连续的工作过程，现阶段，很多高校尚未建立网络思想政治教育评价体系，对于网络思想政治教育的评价主要停留在教师道德评价、业绩评价等方面，没有建立网络思想政治教育评价体系，进行激励约束，导致高校网络思想政治教育的评价流于形式，成效不大。
三、创新高校网络思想政治教育的必要性
（一）社会发展的客观要求。高校思想政治教育工作方向必须适应社会发展方向，工作的内容和形式必须随着社会发展的变化而变化。互联网时代，产生了全新的交流方式，高校思想政治教育面临新的情况。发现网络思想政治教育的规律，创新高校网络思想政治教育的方法，是时代发展的客观需要。一方面，高校基于互联网技术对思想政治教育工作的空间进行拓展创新，另一方面网络极大地丰富了高校思想政治教育的内容，创新高校思想政治教育发展方式。
（二）高校校园文化建设的需要。网络思想政治教育是高校校园文化建设不可或缺的重要组成部分。校园文化建设的目的在于培养中国特色社会主义建设的建设者和接班人。高校基于互联网技术的思想政治教育，能够拓宽校园文化建设的广度，增强校园文化建设的内涵，让校园文化更加具有互动性、粘合力。
（三）大学生成长成才的必然要求。互联网技术是一把双刃剑，网络作为大学生获取知识和信息的重要渠道，极大地改变了高校学生的生活方式、学习方式和交往方式。积极健康的网络资源可以开拓大学生的视野，完善学生人格，提升学生综合素质，但是互联网上不良的信息对大学生的价值观和理想信念产生负面影响。网络思想政治教育培养大学生的网络信息处理能力，增强学生对不良信息的免疫力，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，提升大学生的综合素质，从而为社会主义事业的发展提供人才支持。
四、创新高校网络思想政治教育对策建议
高校网络思想政治教育工作时一项系统性工程，需要不断的改革创新，我们针对目前网络思想政治教育中出现的问题提出了一些对策建议，主要包括以下几个方面：
（一）优化高校网络思想政治教育的内容。高校网络思想政治教育内容的现代化既要做到继承和弘扬中华民族优秀的文化传统，又要吸收人类文明发展的一切优秀成果，大胆借鉴发达国家教育工作的先进经验；还要根据国情、社情的变化，及时、合理地作出调整，进而推动具有中国特色的思想政治教育创新发展。在具体工作中可以结合师生关心的热点话题、教育发展的重点话题，组织内容，做好宣传工作，让网络成为师生共建、共享的有益载体。
（二）高校网络思想政治教育工作者的队伍创新。网络思想工作者队伍的壮大，需要从选拔和培养上下工夫。一方面，在人才选拔上，要建立与完善职业标准与准入机制，从队伍建设的源头上把好关。
（三）完善高校网络思想政治教育的评价体系。完善高校网络思想政治教育的评价体系，需要在坚持目前已经比较成熟的定性分析方法的基础上，利用现代化的科学技术和设备，结合国内外其他社会科学中较为成熟的研究人的情绪、心态、理念等精神因素的方法，研究形成一套适用于思想政治教育领域的、定性与定量相结合的、具有很强操作性和通用性的效果与目标评价体系，从而推动高校网络思想政治教育更好地适应教育现代化的发展需要。
参考文献：
[1]王茂胜.思想政治教育评价研究[M].北京：中国社会科学出版社，2006.
[2]项久雨.论思想政治教育价值评价的特点及其功能[J].理论前沿，2004（3）.
[3]周长春.新形势下大学生思想政治教育探索[M].北京：北京工业大学出版社，2005.
[4]王兴国.人文关怀视角下高校网络舆情引导研究[J].西南民族大学学报（人文社会科学版），2014（06）.
[5]唐亚阳，李亚斌.高校网络舆情研究的回顾与展望[J].湖南师范大学社会科学学报，2013（02）.
（作者单位：浙江财经大学）
关键词：创新；高校；网络思想政治；教育
一、高校网络思想政治教育的内涵
高校网络思想政治教育是指高校思想政治教育工作者基于互联网这个载体，根据大学生的认知特点和活动，开展思想政治教育和实践活动。
随着现代科技的发展，互联网在高校师生学习和生活过程中发挥着重要的作用。高校利用互联网技术，把握学生的思想动态和求知欲，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，既可以满足学生的成长成才需求，又可以为社会主义建设提供合格的接班人。
二、高校网络思想政治教育的现状
近年来，高校越来越重视网络思想政治教育工作，也取得了很多的成绩，微博、微信公众号、校园APP等高校网络平台如雨后春笋般纷纷建立。但是高校师生对网络服务与教育需求的不断提高，与高校网络思想政治教育实践水平有待提高之间的矛盾还是比较尖锐。高校网络思想政治教育的内容、人员和评价上呈现出一些显著的问题。具体表现在：
（一）高校网络思想政治教育内容亟待优化。高校网络思想政治教育内容既要做到弘扬中华民族优秀的传统文化，又要根据实际情况和现实需求不断创新和发展思想政治教育的内容。现阶段，很多高校的网络平台内容上，只讲成绩，不讲问题，大而空，更新慢、内容缺乏新引力。高校网站内容的枯燥又导致学生点击率、吸引力不高，网络平台没有真正起到引导和教育的功能。
（二）高校网络思想政治教育的队伍建设滞后。目前，我国高校网络思想政治教育主体主要是以思想政治辅导教师为主，这些教师的学历、专业参差不齐，互联网技术作为其软肋之一，辅导员队伍缺乏互联网思维和方法，直接影响高校网络思想政治工作的开展。从高校网络思想政治教育工作者的选拔、培训来看，各个高校还没有形成一个完整、有层次的体系，也没有系统的工作规划和方案。从调研中我们发现，高校网络思想政治教育的队伍建设还有很长的路要走。
（三）高校网络思想政治教育的评价体系有待完善。高校网络思想政治评价是一个完整的、连续的工作过程，现阶段，很多高校尚未建立网络思想政治教育评价体系，对于网络思想政治教育的评价主要停留在教师道德评价、业绩评价等方面，没有建立网络思想政治教育评价体系，进行激励约束，导致高校网络思想政治教育的评价流于形式，成效不大。
三、创新高校网络思想政治教育的必要性
（一）社会发展的客观要求。高校思想政治教育工作方向必须适应社会发展方向，工作的内容和形式必须随着社会发展的变化而变化。互联网时代，产生了全新的交流方式，高校思想政治教育面临新的情况。发现网络思想政治教育的规律，创新高校网络思想政治教育的方法，是时代发展的客观需要。一方面，高校基于互联网技术对思想政治教育工作的空间进行拓展创新，另一方面网络极大地丰富了高校思想政治教育的内容，创新高校思想政治教育发展方式。
（二）高校校园文化建设的需要。网络思想政治教育是高校校园文化建设不可或缺的重要组成部分。校园文化建设的目的在于培养中国特色社会主义建设的建设者和接班人。高校基于互联网技术的思想政治教育，能够拓宽校园文化建设的广度，增强校园文化建设的内涵，让校园文化更加具有互动性、粘合力。
（三）大学生成长成才的必然要求。互联网技术是一把双刃剑，网络作为大学生获取知识和信息的重要渠道，极大地改变了高校学生的生活方式、学习方式和交往方式。积极健康的网络资源可以开拓大学生的视野，完善学生人格，提升学生综合素质，但是互联网上不良的信息对大学生的价值观和理想信念产生负面影响。网络思想政治教育培养大学生的网络信息处理能力，增强学生对不良信息的免疫力，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，提升大学生的综合素质，从而为社会主义事业的发展提供人才支持。
四、创新高校网络思想政治教育对策建议
高校网络思想政治教育工作时一项系统性工程，需要不断的改革创新，我们针对目前网络思想政治教育中出现的问题提出了一些对策建议，主要包括以下几个方面：
（一）优化高校网络思想政治教育的内容。高校网络思想政治教育内容的现代化既要做到继承和弘扬中华民族优秀的文化传统，又要吸收人类文明发展的一切优秀成果，大胆借鉴发达国家教育工作的先进经验；还要根据国情、社情的变化，及时、合理地作出调整，进而推动具有中国特色的思想政治教育创新发展。在具体工作中可以结合师生关心的热点话题、教育发展的重点话题，组织内容，做好宣传工作，让网络成为师生共建、共享的有益载体。
（二）高校网络思想政治教育工作者的队伍创新。网络思想工作者队伍的壮大，需要从选拔和培养上下工夫。一方面，在人才选拔上，要建立与完善职业标准与准入机制，从队伍建设的源头上把好关。
（三）完善高校网络思想政治教育的评价体系。完善高校网络思想政治教育的评价体系，需要在坚持目前已经比较成熟的定性分析方法的基础上，利用现代化的科学技术和设备，结合国内外其他社会科学中较为成熟的研究人的情绪、心态、理念等精神因素的方法，研究形成一套适用于思想政治教育领域的、定性与定量相结合的、具有很强操作性和通用性的效果与目标评价体系，从而推动高校网络思想政治教育更好地适应教育现代化的发展需要。
参考文献：
[1]王茂胜.思想政治教育评价研究[M].北京：中国社会科学出版社，2006.
[2]项久雨.论思想政治教育价值评价的特点及其功能[J].理论前沿，2004（3）.
[3]周长春.新形势下大学生思想政治教育探索[M].北京：北京工业大学出版社，2005.
[4]王兴国.人文关怀视角下高校网络舆情引导研究[J].西南民族大学学报（人文社会科学版），2014（06）.
[5]唐亚阳，李亚斌.高校网络舆情研究的回顾与展望[J].湖南师范大学社会科学学报，2013（02）.
（作者单位：浙江财经大学）