【摘 要】
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在2017版《普通高中语文课程标准》的课程内容中,学习任务群1便是“整本书阅读与研讨”.该任务群的学习贯穿必修、选修性必修和选修三个阶段.新课标明确了阅读学术著作的目标
【机 构】
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西安交通大学苏州附属中学,215000
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在2017版《普通高中语文课程标准》的课程内容中,学习任务群1便是“整本书阅读与研讨”.该任务群的学习贯穿必修、选修性必修和选修三个阶段.新课标明确了阅读学术著作的目标和内容:在指定范围内选择阅读一部学术著作.通读全书,勾画圈点,争取读懂;梳理全书大纲小目及其关联,做出全书内容提要;把握书中的重要观点和作品的价值取向;阅读与本书相关的资料,了解本书的学术思想及学术价值;通过反复阅读和思考,探究本书的语言特点和论述逻辑.毫无疑问,重视整本书阅读是中学生回归真正的阅读的正道,而阅读整本学术著作,也将为学生当下以及后续的研究性阅读奠定基础,但笔者认为,学术著作的研读,除了完成上述任务外,尚可与高中生,尤其是面临高考的高三学生的写作挂起钩来,实现读写结合.本文以朱良志先生的《中国美学十五讲》为例,探寻学术著作整本书阅读在高中阅读与写作中的价值、意义.
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