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【摘 要】英语现在已经成为一个重要的国际通用语言，因此加强对英语学习问题的研究已经显得非常重要了。在高中英语教学中对于学生进行科学的词汇教学是提高高中生英语学习、运用能力的前提。但是，因为一些原因、高中生在英语词汇学习中出现了重重的问题。本文主要就高中英语词汇教学中构词法的理论知识与构词法的教学应用两个方面展开论述。
【关键词】高中英语 词汇教学 构词法 理论知识 教学应用
随着经济的全球化，中国现在已经越来越融入到国际社会的竞争与发展之中。因此，作为国际通用语言的英语现在已经成为一个具有重要地位的学科。而想要学好、用好英语，掌握大量具有实用价值的英语词汇是一个重要的前提。但是，因为种种原因、许多高中生在进行英语学习中没有对于许多英语词汇进行有效的掌握和运用。而构词法因其具有的特点和优势，近些年来在高中英语词汇教学中进行了很好的应用和发展，对于解决学生英语词汇量的学习问题产生了许多的启示作用。
一、词汇和构词法的相关理论知识
词汇的学习是对于词产生的历史、文化、结构、含义、应用的一种综合性学习，对于更好的理解词汇、思考词汇、运用词汇具有重要的意义。词汇作为一种独立、最小、有语义的语言单位，对其进行科学的研究可以有利于更好的对于语言进行学习。在高中英语教学中，构成单词的方法有许多。比如：合成法、派生法、转类法、等等。这些构词法因其具有的优势、现在已经在高中英语词汇教学中发挥出了重要的作用。比如：有助于高中生扩大自己的词汇量、根据已经了解的词汇成分对于英语单词进行更好地了解和分析。例如：许多的高中学校对于学生进行构词法的应用，从短期来看、一些学生对于这种教学方法的开展还有很大的意见和不认同，觉得是浪费了学习的时间。但是，经过长时期的实践后、许多的学生渐渐发现根据这一方法他们学习到了许多新的有着规律的新词汇，极大地增加了自己词汇量，提高了自己的阅读水平和英语知识的实际运用能力。
二、构词法在高中英语词汇教学中的应用
1.合成法
合成法是指一个新的英语单词是由两个、或者是三个原有的英语单词构成的。对这个新单词的学习理解，我们可以从原有的词汇中进行理解和分析、推断出这个新单词的含义。比如：day加break就形成了新的单词daybreak（黎明）、baby加sit就形成了新的词汇babysit（照管）、man加eating形成了新的词汇maneating（吃人的）等等。在高中英语的学习过程中，有许多的新动词、新形容词都是有原有的名词或者是动词进行合成而形成的。所以，高中英语教师需要在日常的教学工作中认真的引导学生进行合成法的应用，进行合成英语词汇的大量积累，提高自己的英语水平。
2.派生法
在高中英语词汇教学中运用派生法是进行词汇学习与掌握应用的一个重要的方法。其主要的表现是一些前缀、后缀在原有词语中的应用。比如：help加ful形成新的形容词汇helpful（有益的）、nation加al形成新的形容词汇national（民族的）、im加possible形成新的词汇impossible（不可能的）等等。这种加入前缀或者是后缀派生的词汇在高中英语词汇学习中也占据了重要的内容，因此对于它们的科学学习和应用对于提高高中生的英语词汇量也具有重要的作用。
3.词汇法
词汇法是高中英语词汇学习中一种重要的方法，对于增加学生的词汇量及增强学生的英语学习水平具有重要的作用。其主要的作用可以从以下几点得以体现。第一，词根是构成词汇的核心，是拥有主要词汇语素的一个重要组成部分，需要对其进行认真的研究。比如：grad、port、cess、spect等等，这些都是最基本的词根。通过对于它们进行很好的学习、特别是进行深刻的记忆，非常有利于对于以它们为基础的词汇进行科学的学习。第二，在词根的基础上、英语单词会进行各种各样的变形与丰富，需要我们进行认真地学习。比如：trans（横穿）加上port就形成了新的词汇transport（交通、运输）、export（出口）、import（进口）、portable（手提的）、support（支撑、支持）。第三，通过运用词汇法进行英语单词的学习过程中我们还可以看到词汇中的许多内容包含着西方人的文化、性格、甚至是哲学思想。所以，通过运用这种方法我们对于西方的历史文化就可以有进一步的了解，对于高中生的英语学习和未来发展具有重要的作用。原因在于，对于一个国家语言的学习、从根本上来讲需要对这个国家的历史文化具有较深的了解。因为，语言是从历史文化中产生的，并且其在发展的过程中又深深收到历史文化的影响。比如：atmo是大气、水蒸气的词根，sphere是球体，它们结合在一起形成的atmosphere是大气层。由此我们可以知道西方人很早就开始关注大气层、并且对其具有了一定的认知。Man作为词根是手，所以依据它形成新的英语词汇manipulate（操纵）、subject为主体、主观，object为客体、客观。由此我们可以得出在西方人的认知当中很早就有哲学的辩证统一思想。这些思想在近代的发展过程中深深地影响到它们的历史、军事、文化、艺术等等众多的领域，对于推动它们的经济发展与社会进步做出了一定的贡献。
除了上述几种方法以外，构词法的具体应用方法还有一些，本文就不一一列举了。总之，构词法作为一种行之有效的方法在高中英语词汇学习中具有重要的作用。
结论：对于构词法在高中英语词汇教学中的启示进行科学认真的研究工作，有利于增加高中生的英语学习词汇量、培养他们的思维能力和英语语言的实际运用能力，为他们将来的发展具有重要的意义。
参考文献
[1]索绪尔.普通语言学教程[M].北京：商务印书馆，2012（23）.
[2]胡壮麟.语言学教程[M].北京：北京大学出版社，2015（14）.
[3]张效国.基于理论的英语词汇教学方法[J].外语教学，2013（11）.
【关键词】高中英语 词汇教学 构词法 理论知识 教学应用
随着经济的全球化，中国现在已经越来越融入到国际社会的竞争与发展之中。因此，作为国际通用语言的英语现在已经成为一个具有重要地位的学科。而想要学好、用好英语，掌握大量具有实用价值的英语词汇是一个重要的前提。但是，因为种种原因、许多高中生在进行英语学习中没有对于许多英语词汇进行有效的掌握和运用。而构词法因其具有的特点和优势，近些年来在高中英语词汇教学中进行了很好的应用和发展，对于解决学生英语词汇量的学习问题产生了许多的启示作用。
一、词汇和构词法的相关理论知识
词汇的学习是对于词产生的历史、文化、结构、含义、应用的一种综合性学习，对于更好的理解词汇、思考词汇、运用词汇具有重要的意义。词汇作为一种独立、最小、有语义的语言单位，对其进行科学的研究可以有利于更好的对于语言进行学习。在高中英语教学中，构成单词的方法有许多。比如：合成法、派生法、转类法、等等。这些构词法因其具有的优势、现在已经在高中英语词汇教学中发挥出了重要的作用。比如：有助于高中生扩大自己的词汇量、根据已经了解的词汇成分对于英语单词进行更好地了解和分析。例如：许多的高中学校对于学生进行构词法的应用，从短期来看、一些学生对于这种教学方法的开展还有很大的意见和不认同，觉得是浪费了学习的时间。但是，经过长时期的实践后、许多的学生渐渐发现根据这一方法他们学习到了许多新的有着规律的新词汇，极大地增加了自己词汇量，提高了自己的阅读水平和英语知识的实际运用能力。
二、构词法在高中英语词汇教学中的应用
1.合成法
合成法是指一个新的英语单词是由两个、或者是三个原有的英语单词构成的。对这个新单词的学习理解，我们可以从原有的词汇中进行理解和分析、推断出这个新单词的含义。比如：day加break就形成了新的单词daybreak（黎明）、baby加sit就形成了新的词汇babysit（照管）、man加eating形成了新的词汇maneating（吃人的）等等。在高中英语的学习过程中，有许多的新动词、新形容词都是有原有的名词或者是动词进行合成而形成的。所以，高中英语教师需要在日常的教学工作中认真的引导学生进行合成法的应用，进行合成英语词汇的大量积累，提高自己的英语水平。
2.派生法
在高中英语词汇教学中运用派生法是进行词汇学习与掌握应用的一个重要的方法。其主要的表现是一些前缀、后缀在原有词语中的应用。比如：help加ful形成新的形容词汇helpful（有益的）、nation加al形成新的形容词汇national（民族的）、im加possible形成新的词汇impossible（不可能的）等等。这种加入前缀或者是后缀派生的词汇在高中英语词汇学习中也占据了重要的内容，因此对于它们的科学学习和应用对于提高高中生的英语词汇量也具有重要的作用。
3.词汇法
词汇法是高中英语词汇学习中一种重要的方法，对于增加学生的词汇量及增强学生的英语学习水平具有重要的作用。其主要的作用可以从以下几点得以体现。第一，词根是构成词汇的核心，是拥有主要词汇语素的一个重要组成部分，需要对其进行认真的研究。比如：grad、port、cess、spect等等，这些都是最基本的词根。通过对于它们进行很好的学习、特别是进行深刻的记忆，非常有利于对于以它们为基础的词汇进行科学的学习。第二，在词根的基础上、英语单词会进行各种各样的变形与丰富，需要我们进行认真地学习。比如：trans（横穿）加上port就形成了新的词汇transport（交通、运输）、export（出口）、import（进口）、portable（手提的）、support（支撑、支持）。第三，通过运用词汇法进行英语单词的学习过程中我们还可以看到词汇中的许多内容包含着西方人的文化、性格、甚至是哲学思想。所以，通过运用这种方法我们对于西方的历史文化就可以有进一步的了解，对于高中生的英语学习和未来发展具有重要的作用。原因在于，对于一个国家语言的学习、从根本上来讲需要对这个国家的历史文化具有较深的了解。因为，语言是从历史文化中产生的，并且其在发展的过程中又深深收到历史文化的影响。比如：atmo是大气、水蒸气的词根，sphere是球体，它们结合在一起形成的atmosphere是大气层。由此我们可以知道西方人很早就开始关注大气层、并且对其具有了一定的认知。Man作为词根是手，所以依据它形成新的英语词汇manipulate（操纵）、subject为主体、主观，object为客体、客观。由此我们可以得出在西方人的认知当中很早就有哲学的辩证统一思想。这些思想在近代的发展过程中深深地影响到它们的历史、军事、文化、艺术等等众多的领域，对于推动它们的经济发展与社会进步做出了一定的贡献。
除了上述几种方法以外，构词法的具体应用方法还有一些，本文就不一一列举了。总之，构词法作为一种行之有效的方法在高中英语词汇学习中具有重要的作用。
结论：对于构词法在高中英语词汇教学中的启示进行科学认真的研究工作，有利于增加高中生的英语学习词汇量、培养他们的思维能力和英语语言的实际运用能力，为他们将来的发展具有重要的意义。
参考文献
[1]索绪尔.普通语言学教程[M].北京：商务印书馆，2012（23）.
[2]胡壮麟.语言学教程[M].北京：北京大学出版社，2015（14）.
[3]张效国.基于理论的英语词汇教学方法[J].外语教学，2013（11）.