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教师学历的达标是一个短期的明确的目标，而教学水平的提高是一个更重要的长期的过程，这将取决于教师对教学的理性认识——教学思维能力。本文就数学教师教学思维的特点和提高谈些自己的看法。
数学教师应努力提高教学思维能力
【摘 要】
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教师学历的达标是一个短期的明确的目标，而教学水平的提高是一个更重要的长期的过程，这将取决于教师对教学的理性认识——教学思维能力。本文就数学教师教学思维的特点和提高谈
【出 处】
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成都航空职业技术学院学报
【发表日期】
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2006年1期
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