【摘 要】
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对于英语学科而言,由于该学科完全不同于母语,导致很多学生在学习时遇到不同程度的困难,影响学习效率.再加上学生从初中升到高中,英语学习内容、课程标准、教学方式等均发生
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对于英语学科而言,由于该学科完全不同于母语,导致很多学生在学习时遇到不同程度的困难,影响学习效率.再加上学生从初中升到高中,英语学习内容、课程标准、教学方式等均发生较大的变化,学生在初中运用的学习方式不适合高中阶段,教师也没有及时且正确引导,以致于学生出现厌学心理,不利于长期发展.因而教师在教学初期应做好初高中衔接教学,在不降低英语教学要求和质量的前提下采取多种教学方式,帮助学生度过初升高转折期,真正达到素质教育提出的以人为本教育目标.因此,本文从结合学段特点、注重专项训练以及调整授课模式等方面分析初高中英语衔接教学策略,望给予教师提供教学参考.
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