【摘 要】
：
中国北车长春轨道客车股份有限公司一直把控制重大危险源作为安全生产的首要工作来抓，应用先进的安全理论和方法，采用工序一设备一人员分析法，针对公司所有的活动、人员、设备设
论文部分内容阅读
中国北车长春轨道客车股份有限公司一直把控制重大危险源作为安全生产的首要工作来抓，应用先进的安全理论和方法，采用工序一设备一人员分析法，针对公司所有的活动、人员、设备设施、场所，全面识别出各类危险源3355个，通过是非判断法和作业条件危险性评价法（LEC法），评价出重要危险源54项，又根据《关于开展重大危险源监督管理工作的指导意见》
其他文献
找着北《3-6岁儿童学习与发展指南》:社会——3~4岁幼儿愿意与熟悉的长辈一起活动。核心素养:健康生活。给把力走遍天涯觅不到自己所需要的东西的人,回到家里就发现它了。
摘 要：课堂导入虽短，但在整个课堂中起着举足轻重的作用。好的课堂开头，能激发学生的学习兴趣，让学生更好地沉浸在教学内容中。文章列举了部分有效的课堂导入方法，探寻如何通过课堂导入使师生在课堂上进行有效的对话。 关键词：中学语文；课堂导入；微课 一、目前课堂导入存在的问题 一线教师经过长期的教学实践，积累了形式多样的导入方法，但部分教师在运用课堂导入方法上仍存在一些问题，甚至有些教师，并没有使用
摘 要：每年都有一大批农民工离乡背井到城市打拼，他们的孩子因为户籍政策或者客观条件的限制留在了家乡，这些孩子被社会称为留守儿童。中国的留守儿童数量达6100万，是一个数量非常庞大的群体。基于此，文章在调查分析留守儿童教育问题的基础上，提出了从家庭教育、学校教育、政府力量三个方面来思考和解决留守儿童教育问题。 关键词：留守儿童；教育问题；调查与思考 中图分类号：G521文献标识码：A收稿日期：2
在安全管理过程中，管理者要想把问题彻底解决好，就需要在培养和提高“盯”的能力上狠下功夫。面对问题盯住不放，敢于较真，敢于碰硬，敢于负责，真正盯着问题抓安全。要做到这一点，就需
找着北《3-6岁儿童学习与发展指南》:健康——帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯。核心素养:勇于探究。给把力预防胜于治疗。
妈妈首先说一个两字词语，宝宝进行组词，所组之词的第二个字要是妈妈所说词语的第一个字，如此反复进行词语接龙。 找着北 《3-6岁儿童学习与发展指南》：语言——5～6歲幼儿能初步感受文学语言的美。 核心素养：人文底蕴。 给 把 力 因为有语言，你胜于野兽，若是语无伦次，野兽就胜于你。——萨迪 加 点 料 1.扫描二维码，了解汉字之美。 2.时空建议：晚饭后，全家在客厅进行游戏。 3.
找着北《3-6岁儿童学习与发展指南》:科学——4~5岁幼儿能通过实际操作理解数与数之间的关系,如5比4多1,2和3合在一起是5。核心素养:勇于探究。
江苏省政府办公厅近日公布了《江苏省城镇小区配套幼儿园治理工作方案》(以下简称《方案》),要求各地列出问题清单,按照“一事一议”“一园一案”原则,制订针对性整改措施,逐
客家民居包括客家围屋、客家排屋、福建土楼三大类，客家围屋是客家民居中保存最多最全的一类。客家围屋和一棵印、窑洞、四合院、杆栏式共同组成了中国五大特色民居建筑。 客家围屋是远居他乡的客家人在社会动荡不安、战事频繁的明末至清末之间，为防御外侵和野兽侵袭而建立起来的封闭堡垒式集体性建筑。客家围屋具有较高的建筑美学价值，客家围屋的美主要表现在六个方面：一、自然和谐之美——“天人合一”的传统美学观 客家
找着北《3-6岁儿童学习与发展指南》:艺术——和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境中美的事物。核心素养:审美情趣。给把力艺术是一种享受,一切享受中最迷人的享受。