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在讨论“小初衔接”时，所讨论的问题本身就已暗含了这样一个前提：所言及的两者间是有位差或沟痕的，所以才有衔接的必要。笔者认为，在现有的教育观念中，小学、初中的分界线太明显。从小学升入初中，虽然学校名称与学习地点的变化传递出某种需要适应、需要更新的信号，但并不代表学生心智水平会有必然的跳跃性变化。从时间上看，小学毕业到初中入学，只不过是2个月，甚至可以说是“一天”——8月31日到9月1日。但这只有“一天”的几乎称不上变化的变化，在诸多方面呈现出明显的差异，甚或是“鸿沟”。