【摘 要】
:
该文以剪纸技艺为立足点,研究非遗衍生品的设计方法,探索剪纸在设计课程中应用的可能性,通过设计教学主要环节,将剪纸融入设计课程,引导学生了解传统文化的精髓,提炼剪纸要素,探索非遗衍生品的设计方法与表现形式.
论文部分内容阅读
该文以剪纸技艺为立足点,研究非遗衍生品的设计方法,探索剪纸在设计课程中应用的可能性,通过设计教学主要环节,将剪纸融入设计课程,引导学生了解传统文化的精髓,提炼剪纸要素,探索非遗衍生品的设计方法与表现形式.
其他文献
我国地域辽阔,不同地区乡村的自然环境和民俗文化都各具特色.随着城市化进程的推进,部分乡村在建设过程中未将当地的特色文化融入景观设计,只是盲目模仿或采取复制的模式,未做到因地制宜,以致破坏了当地乡村原有的风貌和特色景观,导致乡村景观雷同.该文以湖北省宜昌市黄粮镇金家坝村为例,以地方历史文化传承与景观文化活态保护为乡村景观规划的总设计理念,围绕乡村特色环境,结合地方民俗活动、资源条件、文化遗产、历史遗迹等内容,梳理出乡村地域的景观要素与特点,提出地域文化视角下的特色景观设计研究,基于乡村文化传承和产业风貌更新
近年来,现实语境的剧烈转换使往昔的“本土设计”“园景意趣”“民族精粹”等议题的深度和有效性逐渐消散,由于课题研究者和相关设计者的“失语”,当代设计风格缺少具有深度的史料和史实的支撑,更遑论对理论传承的梳理.现代景观设计与传统建筑的属性特征一脉相承,在中国的历史长河中定型的中式建筑携带着大量历史信息和时代烙印,在我们研究历史、文化、设计等方面知识的媒介中,中国传统建筑元素无疑是其中重要的组成部分.
文学与园林艺术之间存在千丝万缕的联系.园林美景可以激发人的创作欲望,同时,园林也在文字的流传中被人熟知.中西方在文学与园林艺术领域的发展历史、风格形式虽不尽相同,但在园林艺术与文学之间都曾进行过一系列有趣的互动.该文从中西方园林艺术与文学的视角出发,从中西“自然派”文学对园林艺术的影响、中西方文学与园林艺术之间的关系以及中西方视野下文学与园林艺术的结合三个方面,研究文学对园林艺术的影响与作用,旨在使人们深入了解文学与园林艺术的关系.
近年来,大众对设计和美学的要求不断提高,社会对建筑美学的要求也愈加严格.在建筑设计中,设计师有必要从基础内容、关键环节、整体表现上展示美学特征,需要利用美学元素优化建筑本体的美观程度,因此,建筑设计必须具备丰富的美学元素.我国古代一些建筑包含着较强的美学特征,如三进制院落、四进制院落等.当前,现代建筑的设计研究与人们的日常生活联系紧密,美学观念与建筑设计相互融合,彼此促进,共同发展.设计师可以通过丰富建筑物的美学元素,满足大众的审美需求,以增强建筑设计的艺术性和实用性.
随着我国对生态文明和建设美丽中国的要求越发急迫,乡村景观规划设计作为展示乡村振兴成果的重要手段,受到了越来越多的重视.因此,基于环境美学视域对乡村进行生态景观设计,不仅对乡村人居环境的改善具有很大的推动作用,而且对优化当前乡村的土地资源利用、景观生态布局、文化展示等方面具有一定的实际意义.该文从乡村人居环境的研究现状、乡村人居环境建设与存在的问题、乡村生态景观设计原则、乡村生态景观设计策略四个方面进行分析.
古徽州的村落大多建有祠堂.一般的祠堂供奉的是男性祖先,而女祠的建造是封建社会宗法制度的一大突破,表现出与女性息息相关的文化特征和社会特征.女祠在徽州并不少见,如歙县棠樾的清懿堂、门县渚口的贞一堂等.其中,清懿堂是第一座比较完善且保存比较完好的女祠.该文以清懿堂为例,分析徽派女祠的建筑思想和装饰风格,并与其他地区女性祠堂进行比较研究.
儿童绘画是儿童观察世界、探索世界的重要工具,是儿童表达自我认知的媒介,是儿童思维整理的产物.教师在教学中不能以教会学生某一技巧为目标,而应该多鼓励儿童用绘画表达自己的经验、思想、情感,提升其认识美、感受美、创造美的能力,循序渐进地帮助儿童形成独特的绘画思维.该文作者通过分析儿童的思维特征,结合自己的教学思路和经验,探究小学阶段儿童绘画教学的方法.
该文以视觉传达设计专业建设改革为基础,通过观察与写实、动观与表现、推理与空间、形式与审美、想象与探索、文化与创新五组重要的教学理念分析专业素养的重要性,论述造型与思维及其对专业建设的重要意义.造型与思维的训练是设计教育的基础,需注重对相关核心理念和规律的教学改革与建设.在教学改革中,教师应优化教学内容和方法,理解造型与思维的内涵,为专业的内涵性建设和发展注入活力与动力.