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教师的工作是"为儿童的精神服务",因而教师的精神生活品质尤为关键。调查发现,福建省老区农村幼儿教师大多具有良好的专业精神,对幼教职业的工作和生活环境整体比较满意,但他们对于工资收入和文化休闲生活不满意。不同群体的教师精神生活质量存在显著差异:民办园教师精神生活质量显著高于公办园教师;"学前教育"类教师精神生活质量显著高于"非学前教育"类教师;闽南地区教师精神生活质量显著高于闽西地区教师。因此,要采取措施提升农村幼儿教师的经济地位和文化生活品质,引导农村幼儿教师在教育创造中体验心灵的欢乐,并有针对性地关注不同群体精神生活质量的提升。