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名地名校强后盾
这里是管仲、甘罗的故乡，这里是颍河、淮河交汇的地方；这里有省级能源基地两大煤矿，这里有全球五百佳两个4A级景区；这里物产丰富，这里人杰地灵；这里有一所百年名校——安徽省颍上第一中学。
颍上一中是一所省级示范高中。她培养了诸如著名作家戴厚英、著名诗人阿红、美学史大师常任侠、两院院士郑守仁、陈国良等一大批知名人士。学校连续六届荣获安徽省“文明单位”称号，系全国“读书育人先进单位”、省级教育系统先进单位。学校占地面积400余亩，建筑面积约11万平方米，规划设计按照高规格、现代化、有特色的要求，体现“角角落落皆文化，一草一木皆精品”的校园文化建设思路，被誉为“皖北最美校园”。
人才济济语文组
颍上一中语文教研组包括三个年级备课组，现有老中青结合的专职教师65名。拥有省特级教师1名，高级教师16名；拥有全国模范教师1名，省级模范教师3名，省级优秀教师2名，省级骨干教师3名，市级名师2名，省、市级“教坛新星”6名，市级“学科带头人”、“骨干教师”12名；拥有省中语会常务理事1名，省高考优秀评卷员8名，市名师工作室指导教师1名，市中心备课组成员3名，省市级优秀班主任8名。
求真务实勤教研
颍上一中语文教研组始终把求真、务实、和谐、进取作为工作的宗旨。
“求真”是教研工作的实质，也是我们语文组长期以来坚持的教研方向。语文学科看似好教实则难教，因为难以把握其真谛。语文是深潭，清而见底，有人便不以为深。在教研工作中，我们从全校的集体教研，到年级组的集体备课，再到个人的业务实践，都努力探求本真，力避虚浮与幻象。积极落实新课标，打造本色语文课堂，真正做到“把语文当做语文教”。把培养学生正确的“情感态度和价值观”作为前提，把教会学生学习、帮助学生找到掌握知识提高能力的途径和方法、提高学生的听说读写水平作为基础，把教学生求真知、做真人作为教育教学工作的终极目标。
“务实”是教研工作应该秉持的基本态度。盲目跟风赶时尚，很可能会把教学引向歧途。我们学校语文组在学习、借鉴、吸收外地外校的教学、教研经验的同时，立足本校实际，走出了一条适合本校教育教学的路子。在课程资源开发方面，由王磊老师负责，组织刘子锐、方艳、罗蔚礼、吴建强、姜栋栋、龚喜、汤侠等教师编写了一部内容丰富、地域学科特色鲜明的校本教材《新课程语文读本》。在提高作文教学效率方面，朱玉宝、姚道刚老师尝试并推广了一套行之有效的作文教学模式。以年级备课组为单位，作文统一命题，统一批阅，分组评讲。在每个年级的公示栏或可以利用的墙壁上，搞优秀作文展。每次作文展出，都吸引了大批的学生和学生家长，极大地激发了学生的写作兴趣，提升了全校学生的写作水平。作为这种形式的深化和细化，姚道刚老师还尝试推行了“作文集体评讲法”。要求学生在1000字的方格纸上作文，每次作文当堂布置、当堂完成。收齐作文，老师随机抽取一篇印刷出来。作文评讲课上，把印刷好的作文发给每一个学生，让他们认真阅读作文，根据自己的评判标准找出文章的三个优点和三个缺点。然后先由学生自由发言讨论，再由老师归纳总结、点拨指导。这种方法可以为带不同班级课的老师在统一教研的前提下充分施展个人才智提供便利条件。为打造高效课堂，教研组长姚道刚和张华喜、刘子锐两位备课组长一起研究制订了上课评课的基本标准。1.教学目标：明确，恰当。2.教学内容：对教材的理解准确、有深度；教学重点突出，难点解决得好；注重联系学生实际；有效开发课程资源。3.教学过程：学生充分发挥学习主体的作用，开展有效的学习活动；过程层次清晰，结构合理；教师的引导、点拨、评价简明恰当。4.教学效果：学生学习有兴趣，态度积极，思考有深度，发言水平高；全面完成教学目标。5.教师素质：教学基本功扎实；教态亲切、自然，教学语言具有亲和力、感染力；具备灵活的教学机智。老师们上课有了方向，评课也有了依据。
“和谐”是做好一切工作的基础。在日常工作中，我们努力营造和谐的教研氛围。教研组工作服从学校工作大局，备课组工作服从年级组工作大局，教师个体服从教研组、备课组工作大局。每学期定期召开教研组全体会议，教研组所属三个备课组之间通力协作。每学年度新升入高三的备课组都要和轮到高一的备课组之间建立交流机制，大型联考需要承担命题任务时动用全教研组的力量，每次模考都从高一高二两个备课组抽调教师帮助高三阅卷并参与总结讨论。教师之间互相听课评课成为常态，负责讲课的老师虚心诚恳地接受不同意见，参加听课的老师毫无保留地肯定优点、指出不足。学校这几年发展很快，新进的教师也很多。为切实搞好“青蓝工程”，我们教研组采取了一系列措施：配合学校，做好新进教师的培训工作，组织好青年教师大练兵活动；新老教师结对子，老教师热心带徒弟，新教师虚心拜师傅，以老带新，以新促老；老教师上示范课，新教师上展示课，互听互评互学；指导新教师认真备课，科学命题，规范评卷。
“进取”是教研工作的关键。我们教研组老中青三代教师个个勇立潮头，不断进取。老教师虽有丰富的经验，但唯恐知识过时、教法落后，仍不断学习新知识、接受新方法；青年教师学习接受新知识新理念速度快，又唯恐教法稚嫩，便勇于探索，争取早日成熟；中年教师既向老教师取经，又向新教师求教。整个教研组形成了一股勤读书、勤备课（备教材、备学生、备教法、备同事）、勤思考、勤实践、勤交流、勤总结、勤写作的良好风气。每周三下午是固定的教研活动时间，我们采取的方式主要有三种。1.由三位老师负责主备一个单元，每一位老师负责主备一篇课文。一次备课组会议，由两位主备老师把写好的教学设计印发给学科组每一位老师，然后说课，其他老师则对教学设计提出意见和建议。学科组老师再根据主备老师的教学设计和集体讨论意见，修订补充，形成个人教案和教法。这样运用集体智慧，做到了集体有通案、个人有个案，在教学方法的设计上也能取长补短，共同提高。2.一次活动由学科组一位老师（全组轮流）上一节有生课，时间40分钟，课后集体评课并写出心得。3.一次活动由学科组一位老师上一节无生课（模拟课堂），时间15分钟，课后集体评课并写出心得。扎实的教研工作使教师们的业务水平不断提高，刘士昌、汪辉、李秀娟、李锦辉、胡家光等老教师的示范课与时俱进，江琳、刘小燕、庄国雷、刘洋、罗蔚礼、岳娟、包牧、武晓丽、王峥等一大批青年教师脱颖而出。教研组每年都有教师在省市县级各类讲课比赛中获奖，每年公开发表和各类获奖论文上百篇，王锋、吴莉、王文付等20多位老师获“语文报杯”全国中学生作文大赛省级辅导奖。
名家名师显风采
王守让，研究生学历，中学高级教师，颍上一中校长。中国西部地区教育顾问，安徽省优秀教师。事迹多次被《颍州晚报》《阜阳日报》《春风弄潮鼓征帆》《旭日》《中国名校六百家》等媒体宣传介绍。数十次荣获国家、省、市、县级奖励。
王磊，特级教师。曾荣获第三届“语通杯”全国中学语文“教改新星”、全国教育科研先进个人、阜阳市首届名师、阜阳市专业技术拔尖人才、阜阳市学科带头人等称号。系《光明日报社·考试》《中学语文报》《语文学习报》特约编委。发表100余篇50余万字的教育教学论文。主持5项省、市级重点科研课题。近年来承揽了全国各地出版的有影响的高考优秀作文安徽卷的编写任务，主要有《高考满分作文第一范本》《高考满分作文快递》等；主编了《新课程语文读本》《素质教育丛书·语文卷》《中学生议论文起步》等10余种教辅用书。
朱玉宝，教科室主任，中学高级教师，全国模范教师。在文艺评论和古文字方面颇有研究。在《学语文》《安徽教育》等刊物上发表论文多篇。2005年《江淮文史》第4期封二对其做过专题介绍。
姚道刚，中学高级教师，语文教研组长，备课组长。安徽省中语会常务理事，省“三下乡”先进个人，高考优秀评卷员；阜阳市名师工作室指导教师，市优秀班主任，市中心备课组成员。曾担任全国中青年教师课堂大赛和全国中学生作文大赛评委，市优质课大赛评委。《阜阳教育》2011年第8期封面人物。参编《新版中学语文课本导读》《新世纪教改论文》《成长作文》《作文构思技巧》等论著，在《文学教育》《中学语文》《语文教学与研究》《中学生学习报》等报刊发表论文数十篇。参与多项省级课题研究并结题。
张华喜，中学高级教师，阜阳市学科带头人，阜阳市首届名师，市中心备课组成员。在《现代语文》《语文学习报》《教与学研究》等期刊发表论文多篇。参与《传统文化与语文教学》及《新课程背景下高中语文课堂教学有效性的研究》等课题研究。2002年获阜阳市高中语文青年教师优质课大赛一等奖。
刘子锐，中学高级教师，安徽省优秀教师，省优秀班主任，阜阳市学科带头人。有数十篇论文发表和获奖。参与承担的阜阳市重点科研课题《语文校本课程资源开发与利用研究》获县科技进步二等奖。多次参加高考评卷有关工作并获得优秀评卷员称号。
姚道刚，安徽颍上县第一中学语文教师。责任编校：舒 坦
这里是管仲、甘罗的故乡，这里是颍河、淮河交汇的地方；这里有省级能源基地两大煤矿，这里有全球五百佳两个4A级景区；这里物产丰富，这里人杰地灵；这里有一所百年名校——安徽省颍上第一中学。
颍上一中是一所省级示范高中。她培养了诸如著名作家戴厚英、著名诗人阿红、美学史大师常任侠、两院院士郑守仁、陈国良等一大批知名人士。学校连续六届荣获安徽省“文明单位”称号，系全国“读书育人先进单位”、省级教育系统先进单位。学校占地面积400余亩，建筑面积约11万平方米，规划设计按照高规格、现代化、有特色的要求，体现“角角落落皆文化，一草一木皆精品”的校园文化建设思路，被誉为“皖北最美校园”。
人才济济语文组
颍上一中语文教研组包括三个年级备课组，现有老中青结合的专职教师65名。拥有省特级教师1名，高级教师16名；拥有全国模范教师1名，省级模范教师3名，省级优秀教师2名，省级骨干教师3名，市级名师2名，省、市级“教坛新星”6名，市级“学科带头人”、“骨干教师”12名；拥有省中语会常务理事1名，省高考优秀评卷员8名，市名师工作室指导教师1名，市中心备课组成员3名，省市级优秀班主任8名。
求真务实勤教研
颍上一中语文教研组始终把求真、务实、和谐、进取作为工作的宗旨。
“求真”是教研工作的实质，也是我们语文组长期以来坚持的教研方向。语文学科看似好教实则难教，因为难以把握其真谛。语文是深潭，清而见底，有人便不以为深。在教研工作中，我们从全校的集体教研，到年级组的集体备课，再到个人的业务实践，都努力探求本真，力避虚浮与幻象。积极落实新课标，打造本色语文课堂，真正做到“把语文当做语文教”。把培养学生正确的“情感态度和价值观”作为前提，把教会学生学习、帮助学生找到掌握知识提高能力的途径和方法、提高学生的听说读写水平作为基础，把教学生求真知、做真人作为教育教学工作的终极目标。
“务实”是教研工作应该秉持的基本态度。盲目跟风赶时尚，很可能会把教学引向歧途。我们学校语文组在学习、借鉴、吸收外地外校的教学、教研经验的同时，立足本校实际，走出了一条适合本校教育教学的路子。在课程资源开发方面，由王磊老师负责，组织刘子锐、方艳、罗蔚礼、吴建强、姜栋栋、龚喜、汤侠等教师编写了一部内容丰富、地域学科特色鲜明的校本教材《新课程语文读本》。在提高作文教学效率方面，朱玉宝、姚道刚老师尝试并推广了一套行之有效的作文教学模式。以年级备课组为单位，作文统一命题，统一批阅，分组评讲。在每个年级的公示栏或可以利用的墙壁上，搞优秀作文展。每次作文展出，都吸引了大批的学生和学生家长，极大地激发了学生的写作兴趣，提升了全校学生的写作水平。作为这种形式的深化和细化，姚道刚老师还尝试推行了“作文集体评讲法”。要求学生在1000字的方格纸上作文，每次作文当堂布置、当堂完成。收齐作文，老师随机抽取一篇印刷出来。作文评讲课上，把印刷好的作文发给每一个学生，让他们认真阅读作文，根据自己的评判标准找出文章的三个优点和三个缺点。然后先由学生自由发言讨论，再由老师归纳总结、点拨指导。这种方法可以为带不同班级课的老师在统一教研的前提下充分施展个人才智提供便利条件。为打造高效课堂，教研组长姚道刚和张华喜、刘子锐两位备课组长一起研究制订了上课评课的基本标准。1.教学目标：明确，恰当。2.教学内容：对教材的理解准确、有深度；教学重点突出，难点解决得好；注重联系学生实际；有效开发课程资源。3.教学过程：学生充分发挥学习主体的作用，开展有效的学习活动；过程层次清晰，结构合理；教师的引导、点拨、评价简明恰当。4.教学效果：学生学习有兴趣，态度积极，思考有深度，发言水平高；全面完成教学目标。5.教师素质：教学基本功扎实；教态亲切、自然，教学语言具有亲和力、感染力；具备灵活的教学机智。老师们上课有了方向，评课也有了依据。
“和谐”是做好一切工作的基础。在日常工作中，我们努力营造和谐的教研氛围。教研组工作服从学校工作大局，备课组工作服从年级组工作大局，教师个体服从教研组、备课组工作大局。每学期定期召开教研组全体会议，教研组所属三个备课组之间通力协作。每学年度新升入高三的备课组都要和轮到高一的备课组之间建立交流机制，大型联考需要承担命题任务时动用全教研组的力量，每次模考都从高一高二两个备课组抽调教师帮助高三阅卷并参与总结讨论。教师之间互相听课评课成为常态，负责讲课的老师虚心诚恳地接受不同意见，参加听课的老师毫无保留地肯定优点、指出不足。学校这几年发展很快，新进的教师也很多。为切实搞好“青蓝工程”，我们教研组采取了一系列措施：配合学校，做好新进教师的培训工作，组织好青年教师大练兵活动；新老教师结对子，老教师热心带徒弟，新教师虚心拜师傅，以老带新，以新促老；老教师上示范课，新教师上展示课，互听互评互学；指导新教师认真备课，科学命题，规范评卷。
“进取”是教研工作的关键。我们教研组老中青三代教师个个勇立潮头，不断进取。老教师虽有丰富的经验，但唯恐知识过时、教法落后，仍不断学习新知识、接受新方法；青年教师学习接受新知识新理念速度快，又唯恐教法稚嫩，便勇于探索，争取早日成熟；中年教师既向老教师取经，又向新教师求教。整个教研组形成了一股勤读书、勤备课（备教材、备学生、备教法、备同事）、勤思考、勤实践、勤交流、勤总结、勤写作的良好风气。每周三下午是固定的教研活动时间，我们采取的方式主要有三种。1.由三位老师负责主备一个单元，每一位老师负责主备一篇课文。一次备课组会议，由两位主备老师把写好的教学设计印发给学科组每一位老师，然后说课，其他老师则对教学设计提出意见和建议。学科组老师再根据主备老师的教学设计和集体讨论意见，修订补充，形成个人教案和教法。这样运用集体智慧，做到了集体有通案、个人有个案，在教学方法的设计上也能取长补短，共同提高。2.一次活动由学科组一位老师（全组轮流）上一节有生课，时间40分钟，课后集体评课并写出心得。3.一次活动由学科组一位老师上一节无生课（模拟课堂），时间15分钟，课后集体评课并写出心得。扎实的教研工作使教师们的业务水平不断提高，刘士昌、汪辉、李秀娟、李锦辉、胡家光等老教师的示范课与时俱进，江琳、刘小燕、庄国雷、刘洋、罗蔚礼、岳娟、包牧、武晓丽、王峥等一大批青年教师脱颖而出。教研组每年都有教师在省市县级各类讲课比赛中获奖，每年公开发表和各类获奖论文上百篇，王锋、吴莉、王文付等20多位老师获“语文报杯”全国中学生作文大赛省级辅导奖。
名家名师显风采
王守让，研究生学历，中学高级教师，颍上一中校长。中国西部地区教育顾问，安徽省优秀教师。事迹多次被《颍州晚报》《阜阳日报》《春风弄潮鼓征帆》《旭日》《中国名校六百家》等媒体宣传介绍。数十次荣获国家、省、市、县级奖励。
王磊，特级教师。曾荣获第三届“语通杯”全国中学语文“教改新星”、全国教育科研先进个人、阜阳市首届名师、阜阳市专业技术拔尖人才、阜阳市学科带头人等称号。系《光明日报社·考试》《中学语文报》《语文学习报》特约编委。发表100余篇50余万字的教育教学论文。主持5项省、市级重点科研课题。近年来承揽了全国各地出版的有影响的高考优秀作文安徽卷的编写任务，主要有《高考满分作文第一范本》《高考满分作文快递》等；主编了《新课程语文读本》《素质教育丛书·语文卷》《中学生议论文起步》等10余种教辅用书。
朱玉宝，教科室主任，中学高级教师，全国模范教师。在文艺评论和古文字方面颇有研究。在《学语文》《安徽教育》等刊物上发表论文多篇。2005年《江淮文史》第4期封二对其做过专题介绍。
姚道刚，中学高级教师，语文教研组长，备课组长。安徽省中语会常务理事，省“三下乡”先进个人，高考优秀评卷员；阜阳市名师工作室指导教师，市优秀班主任，市中心备课组成员。曾担任全国中青年教师课堂大赛和全国中学生作文大赛评委，市优质课大赛评委。《阜阳教育》2011年第8期封面人物。参编《新版中学语文课本导读》《新世纪教改论文》《成长作文》《作文构思技巧》等论著，在《文学教育》《中学语文》《语文教学与研究》《中学生学习报》等报刊发表论文数十篇。参与多项省级课题研究并结题。
张华喜，中学高级教师，阜阳市学科带头人，阜阳市首届名师，市中心备课组成员。在《现代语文》《语文学习报》《教与学研究》等期刊发表论文多篇。参与《传统文化与语文教学》及《新课程背景下高中语文课堂教学有效性的研究》等课题研究。2002年获阜阳市高中语文青年教师优质课大赛一等奖。
刘子锐，中学高级教师，安徽省优秀教师，省优秀班主任，阜阳市学科带头人。有数十篇论文发表和获奖。参与承担的阜阳市重点科研课题《语文校本课程资源开发与利用研究》获县科技进步二等奖。多次参加高考评卷有关工作并获得优秀评卷员称号。
姚道刚，安徽颍上县第一中学语文教师。责任编校：舒 坦