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高考对历史的考查已经由知识识记向历史思维方向发生了转变,在高中历史教学的过程中,教师也需要在教学方法上进行调整。高中阶段学生的思维逻辑性已经显著增强,学习历史不仅需要对历史事件进行了解,更需要学习从纵横归纳、对比分析的角度去解读历史,这样才可以在头脑中对历史的规律和发展有一个清晰的把握。
高中历史教学中分析归纳法途径初探
【摘 要】
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高考对历史的考查已经由知识识记向历史思维方向发生了转变,在高中历史教学的过程中,教师也需要在教学方法上进行调整。高中阶段学生的思维逻辑性已经显著增强,学习历史不仅
【机 构】
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甘肃省静宁县第二中学
【出 处】
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新课程
【发表日期】
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2019年6期
【基金项目】
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甘肃省“十三五”教育科学规划2018年度课题《普通中学历史教学中分析归纳法运用效果的探究》阶段性成果(课题批准号:GS[2018]GHB 2892).
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