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摘要：本文试图立足于中医药院校的学科背景，以成都某所中医药院校为例，通过调查问卷及座谈等方式，对中医药院校大学生党员对马克思主义中国化的认知情况作相关调查，从这些学生党员对马克思主义中国化理论成果的内容知晓、理解认同和自觉实践的三个维度分析其对马克思主义中国化的认知情况，并试图探讨改善其认知状况的途径。
关键词：马克思主义中国化；中医药；大学生党员
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）41-0059-02
一、马克思主义中国化与当代大学生党员
马克思主义中国化的实现路径是由多个环节构成的，其中关键的一个环节即是马克思主义中国化的理论成果应该被人民群众所认识、理解、接受并用于指导实践。科学的理论为实践指明正确的道路与方向，人民群众是创造历史的主体，只有将科学的理论与创造历史的主体有机的结合在一起，才能真正实现科学理论对实践的正确指导作用。正如马克思所说：“批判的武器当然不能代替武器的批判，物质力量只能用物质力量来摧毁；但是理论一经群众掌握，也会变成物质力量”。在当今时代，大学生党员是群众中相当重要的一个群体，他们受过良好的知识教育，是社会主义未来的接班人和建设者；他们接受马克思主义中国化的状况直接影响着国家的未来和社会主义事业的兴衰成败。
近些年来，关于马克思主义中国化理论成果被大学生、大学生党员接受情况的研究较多，但多是从综合性大学出发，忽略了大学生党员之间存在的学科背景、思维特点以及校园文化等方面的差异，普遍性的情况及问题谈得较多，特殊性的情况及问题探究得较少。本文试图立足于中医药院校的学科背景，以成都某所中医药院校为例，通过调查问卷及座谈等方式，对中医药院校大学生党员对马克思主义中国化的认知情况作相关调查，分析其对马克思主义中国化的认知情况，并试图探讨改善其认知状况的途径。
二、中医药院校大学生党员对马克思主义中国化的认知现状
本次调查主要以问卷的方式进行，问卷设计围绕“认知”的三个维度：即内容知晓、理解认同和自觉实践来进行。调查总共发放问卷1400份，回收有效问卷1275份，有效率为91.07%。问卷在成都某中医药院校进行，共涉及学校14个主要学院，包含临床类、药学类、针推类、护理类等学校传统学科，同时也包含管理类、外语类、医信类等学校新兴学科。其中，男女性别比为43∶57，传统学科人员与新兴学科人员比为78∶21，党龄不足一年与党龄一年及之上人员之比为29∶71。
（一）对马克思主义中国化理论成果的知晓现状
根据对问卷的汇总统计，表示对马克思主义中国化理论成果相当熟悉的学生党员占67%，一般熟悉的占28%，不太熟悉的占5%。总体而言，学生党员对马克思主义中国化理论成果的内容、体系及历史逻辑都有比较清楚的认识。其中，对马克思列宁主义相关理论最为熟悉的学生党员占38%，对毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系最为熟悉的学生党员占49%，对十八大以后党中央关于社会主义市场经济、文化建设等中国化的最新理论成果最为熟悉的学生党员占13%。这表示大学生党员对马克思列宁主义相关基本原理的了解程度还稍有欠缺，对马克思主义中国化两大理论成果最为了解，对十八大后马克思主义中国化最新理论成果的了解还应加强。
（二）对马克思主义中国化理论成果的理解认同
根据对问卷结果的统计，23%的学生党员表示对马克思列宁主义基本原理非常理解认同，61%的学生党员比较理解认同，16%的学生党员认为理解认同上较有难度；其中，马克思主义哲学方面有67%的学生党员非常理解认同，政治经济学部份有45%的学生党员非常理解认同，科学社会主义方面有71%的学生党员非常理解认同；比较看来，政治经济学部份比例较低，其问题主要出在对相关原理的理解上，比如私有制基础上商品经济的基本矛盾、剩余价值理论、不变资本与可变资本、资本的循环周转与再生产等理论难点，89%的学生表示这部分理论高度抽象，较难理解。对马克思主义中国化理论的两大理论成果，即毛泽东思想和包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的中国特色社会主义理论体系，71%的学生党员表示非常理解认同，23%的学生党员表示比较理解认同，6%的学生党员表示不太理解认同。表示理解认同的理论部份89%都集中在基础及重大的理论观点上，诸如坚持公有制的主体地位是社会主义的一项根本原则、人民当家做主是社会主义民主政治的本质和核心、按照“一国两制”实现祖国和平统一，符合中华民族根本利益等理论上；不太理解和认同的部份93%都集中在无法用理论解释说明当今社会中许多热点难点问题，如社会贫富差距过大、资本主义国家生活优越、效率与公平问题、西方世界所谓的中国“人权”问题等等。
（三）对马克思主义中国化理论成果的自觉实践
对于马克思主义中国化理论成果应立足于实践、来源于实践，并用于指导中国革命和特色社会主义建设的论断，98%的学生党员表示赞同。31%的学生党员表示有意识用马克思主义中国化理论成果武装自己，自觉用社会主义核心价值观指导自己日常工作、学习和生活，多数情况下思想与行动较一致；58%的学生党员表示有意识用马克思主义中国化理论成果武装自己，但理论与实际行动经常脱节，无法坚持用社会主义核心价值观指导自己日常工作、学习和生活，思想和行动经常出现矛盾；11%的学生表示马克思主义中国化理论成果与中国特色社会主义建设、国家大的方针政策关系较大，与个人实践关系不大。
三、中医药院校认知状况的普遍性与特殊性分析
通过对大量问卷调查的结果统计与分析，同时结合座谈、调研、听课等方式，我们可以看到中医药院校大学生党员对马克思主义中国化的认知现状呈现出普遍性与特殊性两个方面的特点。
（一）普遍性
普遍性表现为：和其他高校基本特点一样，学生党员对马克思主义中国化相关理论成果知晓情况较好，特别是对于重大理论观点，理解认同程度也较高。这与高校开设的思想政治理论课关系较大，使思想理论的宣传达到了全覆盖；同时对党员前期的党校培训、定向培养等，也使思想理论的宣传达到了深层次。本次调研的对象大学生党员基本集中在大二及以上的高年级，大多已经学习过思想政治理论相关课程，同时也受到了党员日常性的思想政治教育。综合以上几点，本次调研反映的总体情况较好。 （二）特殊性
1.中医校院校的学生党员对比较抽象的理论，比如马克思主义基本原理中的政治经济学部份，表示很难理解的比例较普通高校的比例要高一些；同时，对国际国内复杂的社会形势总体把握和对社会热点难点问题的理解，对比普遍高校而言，也显得更加薄弱和更加容易困惑。
在调查过程中，笔者发现，中医药院校学生普遍是理科背景，高中时期缺乏政治、历史等人文学科的教育和熏陶，导致其在人文社科方面相关知识的缺乏；同时，思政教师、支部书记和党校相关教师，并未注意到该校临床类、药学类、针推类等传统学科的学生与管理类、外语类等文科学生在知识背景上的差异，在备课、讲授及培养的过程中，并未有意识地对传统学科学生进行相关知识的补充及教学进度的改进，所以中医院校的学生党员大多表示对比较抽象的理论在理解上有相当大的困难。
综上，中医药院校可以从加强、改善人文学科的建设入手来补充学生人文学科的相关知识。在课程设置上、教师选配及党员培养方案等方面，做到专业化与差异化。
2.中医药院校学生党员自觉用相关理论指导实践的意识更加淡漠。由于中医院校的学生党员在专业课程上的压力较之一般高校的学生党员更重，这使中医药院校学生党员思想上并不重视对政治理论的学习和对时事政治的关注，而只重视专业技术的学习和研究。在很大部份中医院校学生党员那里，理论与实践是处在一个相对比较割裂的状态。
马克思列宁主义之所以能在中国大地开花结果，其中原因之一就在于我们的传统文化的土壤中有与马克思列宁主义相通的地方，通过马克思主义中国化，能使马克思列宁主义的普遍真理与中国革命和社会主义建设相结合，并取得伟大的成功。中医药文化是中国传统文化的精华，马克思主义中国化在中医药院校的实现，应密切注意中医药文化与马克思列宁主义中相通的地方，比如中医药文化中所讲的以人为本、天人合一、医乃仁术、调和致中、大医精诚等观念，就与社会核心价值观所提倡的精神高度契合。应注意从中医药文化核心价值观与社会主义核心价值观的相通性入手进行思政教育，以提高用马克思主义中国化理论成果武装大学生党员的成效，并指导大学生党员与自身实践。
十八大以来，习近平同志对中国道路、中国梦、全面深化改革、转变经济发展方式等问题的论述丰富了马克思主义中国化的最新成果。我们要用马克思主义中国化的最新成果武装大学生党员，以保证中国特色社会主义建设的顺利推进。要将普遍性和特殊性相结合，紧抓中医药院校学生党员的特点，使马克思主义中国化的推进更富成效。
参考文献：
[1]刘建伟，陈鹏联.大学生对马克思主义中国化最新成果的接受状况调查——以陕西省部分高校为例[J].高校教育管理，2014，8（6）.
[2]李玫姬，社会主义核心价值观与当代中医文化核心价值观关系辨析[J].广西社会科学，2013，（11）.
[3]胡顺.加强和改进高校马克思主义中国化理论教育的方法论思才[J].湖北社会科学，2013，（4）.
[4]马克思主义基本原理概论（2010年修订版）[M].北京：高等教育出版社，2010.
[5]毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（2010年修订版）[M].北京：高等教育出版社，2010.
关键词：马克思主义中国化；中医药；大学生党员
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）41-0059-02
一、马克思主义中国化与当代大学生党员
马克思主义中国化的实现路径是由多个环节构成的，其中关键的一个环节即是马克思主义中国化的理论成果应该被人民群众所认识、理解、接受并用于指导实践。科学的理论为实践指明正确的道路与方向，人民群众是创造历史的主体，只有将科学的理论与创造历史的主体有机的结合在一起，才能真正实现科学理论对实践的正确指导作用。正如马克思所说：“批判的武器当然不能代替武器的批判，物质力量只能用物质力量来摧毁；但是理论一经群众掌握，也会变成物质力量”。在当今时代，大学生党员是群众中相当重要的一个群体，他们受过良好的知识教育，是社会主义未来的接班人和建设者；他们接受马克思主义中国化的状况直接影响着国家的未来和社会主义事业的兴衰成败。
近些年来，关于马克思主义中国化理论成果被大学生、大学生党员接受情况的研究较多，但多是从综合性大学出发，忽略了大学生党员之间存在的学科背景、思维特点以及校园文化等方面的差异，普遍性的情况及问题谈得较多，特殊性的情况及问题探究得较少。本文试图立足于中医药院校的学科背景，以成都某所中医药院校为例，通过调查问卷及座谈等方式，对中医药院校大学生党员对马克思主义中国化的认知情况作相关调查，分析其对马克思主义中国化的认知情况，并试图探讨改善其认知状况的途径。
二、中医药院校大学生党员对马克思主义中国化的认知现状
本次调查主要以问卷的方式进行，问卷设计围绕“认知”的三个维度：即内容知晓、理解认同和自觉实践来进行。调查总共发放问卷1400份，回收有效问卷1275份，有效率为91.07%。问卷在成都某中医药院校进行，共涉及学校14个主要学院，包含临床类、药学类、针推类、护理类等学校传统学科，同时也包含管理类、外语类、医信类等学校新兴学科。其中，男女性别比为43∶57，传统学科人员与新兴学科人员比为78∶21，党龄不足一年与党龄一年及之上人员之比为29∶71。
（一）对马克思主义中国化理论成果的知晓现状
根据对问卷的汇总统计，表示对马克思主义中国化理论成果相当熟悉的学生党员占67%，一般熟悉的占28%，不太熟悉的占5%。总体而言，学生党员对马克思主义中国化理论成果的内容、体系及历史逻辑都有比较清楚的认识。其中，对马克思列宁主义相关理论最为熟悉的学生党员占38%，对毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系最为熟悉的学生党员占49%，对十八大以后党中央关于社会主义市场经济、文化建设等中国化的最新理论成果最为熟悉的学生党员占13%。这表示大学生党员对马克思列宁主义相关基本原理的了解程度还稍有欠缺，对马克思主义中国化两大理论成果最为了解，对十八大后马克思主义中国化最新理论成果的了解还应加强。
（二）对马克思主义中国化理论成果的理解认同
根据对问卷结果的统计，23%的学生党员表示对马克思列宁主义基本原理非常理解认同，61%的学生党员比较理解认同，16%的学生党员认为理解认同上较有难度；其中，马克思主义哲学方面有67%的学生党员非常理解认同，政治经济学部份有45%的学生党员非常理解认同，科学社会主义方面有71%的学生党员非常理解认同；比较看来，政治经济学部份比例较低，其问题主要出在对相关原理的理解上，比如私有制基础上商品经济的基本矛盾、剩余价值理论、不变资本与可变资本、资本的循环周转与再生产等理论难点，89%的学生表示这部分理论高度抽象，较难理解。对马克思主义中国化理论的两大理论成果，即毛泽东思想和包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的中国特色社会主义理论体系，71%的学生党员表示非常理解认同，23%的学生党员表示比较理解认同，6%的学生党员表示不太理解认同。表示理解认同的理论部份89%都集中在基础及重大的理论观点上，诸如坚持公有制的主体地位是社会主义的一项根本原则、人民当家做主是社会主义民主政治的本质和核心、按照“一国两制”实现祖国和平统一，符合中华民族根本利益等理论上；不太理解和认同的部份93%都集中在无法用理论解释说明当今社会中许多热点难点问题，如社会贫富差距过大、资本主义国家生活优越、效率与公平问题、西方世界所谓的中国“人权”问题等等。
（三）对马克思主义中国化理论成果的自觉实践
对于马克思主义中国化理论成果应立足于实践、来源于实践，并用于指导中国革命和特色社会主义建设的论断，98%的学生党员表示赞同。31%的学生党员表示有意识用马克思主义中国化理论成果武装自己，自觉用社会主义核心价值观指导自己日常工作、学习和生活，多数情况下思想与行动较一致；58%的学生党员表示有意识用马克思主义中国化理论成果武装自己，但理论与实际行动经常脱节，无法坚持用社会主义核心价值观指导自己日常工作、学习和生活，思想和行动经常出现矛盾；11%的学生表示马克思主义中国化理论成果与中国特色社会主义建设、国家大的方针政策关系较大，与个人实践关系不大。
三、中医药院校认知状况的普遍性与特殊性分析
通过对大量问卷调查的结果统计与分析，同时结合座谈、调研、听课等方式，我们可以看到中医药院校大学生党员对马克思主义中国化的认知现状呈现出普遍性与特殊性两个方面的特点。
（一）普遍性
普遍性表现为：和其他高校基本特点一样，学生党员对马克思主义中国化相关理论成果知晓情况较好，特别是对于重大理论观点，理解认同程度也较高。这与高校开设的思想政治理论课关系较大，使思想理论的宣传达到了全覆盖；同时对党员前期的党校培训、定向培养等，也使思想理论的宣传达到了深层次。本次调研的对象大学生党员基本集中在大二及以上的高年级，大多已经学习过思想政治理论相关课程，同时也受到了党员日常性的思想政治教育。综合以上几点，本次调研反映的总体情况较好。 （二）特殊性
1.中医校院校的学生党员对比较抽象的理论，比如马克思主义基本原理中的政治经济学部份，表示很难理解的比例较普通高校的比例要高一些；同时，对国际国内复杂的社会形势总体把握和对社会热点难点问题的理解，对比普遍高校而言，也显得更加薄弱和更加容易困惑。
在调查过程中，笔者发现，中医药院校学生普遍是理科背景，高中时期缺乏政治、历史等人文学科的教育和熏陶，导致其在人文社科方面相关知识的缺乏；同时，思政教师、支部书记和党校相关教师，并未注意到该校临床类、药学类、针推类等传统学科的学生与管理类、外语类等文科学生在知识背景上的差异，在备课、讲授及培养的过程中，并未有意识地对传统学科学生进行相关知识的补充及教学进度的改进，所以中医院校的学生党员大多表示对比较抽象的理论在理解上有相当大的困难。
综上，中医药院校可以从加强、改善人文学科的建设入手来补充学生人文学科的相关知识。在课程设置上、教师选配及党员培养方案等方面，做到专业化与差异化。
2.中医药院校学生党员自觉用相关理论指导实践的意识更加淡漠。由于中医院校的学生党员在专业课程上的压力较之一般高校的学生党员更重，这使中医药院校学生党员思想上并不重视对政治理论的学习和对时事政治的关注，而只重视专业技术的学习和研究。在很大部份中医院校学生党员那里，理论与实践是处在一个相对比较割裂的状态。
马克思列宁主义之所以能在中国大地开花结果，其中原因之一就在于我们的传统文化的土壤中有与马克思列宁主义相通的地方，通过马克思主义中国化，能使马克思列宁主义的普遍真理与中国革命和社会主义建设相结合，并取得伟大的成功。中医药文化是中国传统文化的精华，马克思主义中国化在中医药院校的实现，应密切注意中医药文化与马克思列宁主义中相通的地方，比如中医药文化中所讲的以人为本、天人合一、医乃仁术、调和致中、大医精诚等观念，就与社会核心价值观所提倡的精神高度契合。应注意从中医药文化核心价值观与社会主义核心价值观的相通性入手进行思政教育，以提高用马克思主义中国化理论成果武装大学生党员的成效，并指导大学生党员与自身实践。
十八大以来，习近平同志对中国道路、中国梦、全面深化改革、转变经济发展方式等问题的论述丰富了马克思主义中国化的最新成果。我们要用马克思主义中国化的最新成果武装大学生党员，以保证中国特色社会主义建设的顺利推进。要将普遍性和特殊性相结合，紧抓中医药院校学生党员的特点，使马克思主义中国化的推进更富成效。
参考文献：
[1]刘建伟，陈鹏联.大学生对马克思主义中国化最新成果的接受状况调查——以陕西省部分高校为例[J].高校教育管理，2014，8（6）.
[2]李玫姬，社会主义核心价值观与当代中医文化核心价值观关系辨析[J].广西社会科学，2013，（11）.
[3]胡顺.加强和改进高校马克思主义中国化理论教育的方法论思才[J].湖北社会科学，2013，（4）.
[4]马克思主义基本原理概论（2010年修订版）[M].北京：高等教育出版社，2010.
[5]毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（2010年修订版）[M].北京：高等教育出版社，2010.