在真实场景中激活语文学习的热情r——一年级上册起始单元实践效果与思考

来源 :语文教学通讯·C刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:tian358120
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
从2017年开始,统编语文教材在全国一年级投入使用.教师不难发现,较之前的教材,统编教材小学语文一年级上册增加了起始单元,以儿童的口吻“我上学了”统领单元,带领学生走进小学生活.这是一个创新设计,教材编者编写起始单元应该有特别用意,起始单元是学生在语文学习启蒙阶段第一课,要注重激发学生学习语文的兴趣,激活语文学习的热情,才能真正培养学生对祖国语言文字的感情.本文笔者将结合“快乐学语文”这一任务谈实践效果与思考.
其他文献
话剧《荒原与人》属典型的第一人称回顾性叙述,叙述自我与经验自我之间形成戏剧张力。该剧还运用了多重聚焦、视角越界、套层叙述等多种叙述策略,是当代戏剧最为复杂微妙的叙事文本之一。作者对叙述策略的选择是带有伦理意义的行为。叙述人在整体可靠的叙述中,出现局部的不可靠,这是“失落的一代”怀疑精神的表征,也折射出叙述人灵魂的复杂性。剧中隐含着作者对生命的悲悯,对有过失甚至有罪之人的叹息,而这正是叙事伦理的题中应有之意。
基于统编语文教材的大单元教学实验,把推进语文课堂教学改革与教师的日常教学工作融合,建立“展开大单元教学设计-进行单元教学实践-组织单元案例分享-专家置身式介入指导-单元教学反思与重构”的推进模型,以教师熟悉的课堂教学实践作为载体,以语文大单元教学实验推进为工作路径,帮助教师理解单元整体教学理论和组织具体教学行为之间不断碰撞,促进教师教学行为逐步转变,形成学科育人的课程观,推动学科研训方式的转变。
统编教材一年级上册起始单元以入学教育为主题,设计了“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”三部分内容.rn“我是中国人”这部分以图文结合的方式,呈现了庄严的天安门
期刊
当下后疫情时代,进口科幻大片《信条》又在刚刚启幕的中国电影市场引起观影热、议论热;而国产硬核科幻片《流浪地球》也曾于2019年初掀起观影热,并赢得较好的口碑,继而使电影
一年级上册第三单元重点学习复韵母,这是拼音学习的重点内容,一方面在学习声母之后对拼读的进一步强化;另一方面突破前、后鼻音学习的重点与难点.《义务教育语文课程标准(201
期刊
刚入学的学生处于幼小衔接的转折期,此阶段学生需实现从幼儿园小朋友到学校小学生的角色转换.新的环境、新的老师、新的伙伴,如何在最短时间内适应变化,主动参与学习,爱上祖
期刊
一、大情境“中国人,方块字”让识字学习更有意义.rn聚焦核心素养的真实情境下的大单元大任务学习使语文学习有了真正的意义和价值,也使学习的深入成为可能.这里的情境是指统
期刊
二年级上册第三单元表现了古今中外的儿童生活,丰富而又充满智慧.它以独特的儿童视角,观照着儿童的语文生活.基于此,我们以“聊聊童年那些事”为主题任务情境,设计了自主预习
期刊
统编教材三年级上册第六单元编排了《古诗三首》《富饶的西沙群岛》《海滨小城》《美丽的小兴安岭》四篇课文,习作“这儿真美”和“语文园地”.本单元导语指出:祖国,我爱你.
期刊
摘要:艺术设计类基础课程改革是大类招生背景下实现通才教育改革不可或缺的重要组成部分,是培养学生自主学习能力和创新创造能力的基础,是艺术设计人才基础能力的体现。对课程设置、课程内容以及实施手段以模块化的形式进行教学改革,有利于创新和调整课程结构,培养学生的艺术创造力、空间想象力和视觉判断力,促进学生专业发展。  关键词:大类招生;设计;基础课程;改革  中图分类号:G642.3 文献标识码:A 文章