【摘 要】
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<正>课程标准中指出"不同的人在数学上得到不同的发展",实施分层练习,因材施教正是体现了课标的理念,顺应当今教育教学的改革潮流。在课堂教学中,如果对学生的练习进行分层,
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<正>课程标准中指出"不同的人在数学上得到不同的发展",实施分层练习,因材施教正是体现了课标的理念,顺应当今教育教学的改革潮流。在课堂教学中,如果对学生的练习进行分层,进行弹性处理,提供更多的选择空间,则有助于提升学生的学习兴趣和学习效果。因此,在教学实践中,我根据课程标准的要求,结合《分米、毫米的认识》和学生的实际,设计了一组练习。一、学习内容小学数学二年级下册第四单元"测量"第一课时"铅笔有多长"。
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