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摘要：通过对小学四年级部分学生的不良心理现象状况及其成因研究，为今后塑造小学生良好心理特征提出美好展望。
关键词：小学生；不良心理现象；探讨
随着当今社会的高度市场化、信息化、智能化和国际化，人类的生存环境和心理特征变得更加复杂多样，随之而来的各种心理问题和矛盾也日渐突出。小学生作为一个社会个体也难免受到影响。小学阶段对人一辈子来说不算很长，但它却是人生启蒙中的重要塑形时期。所以，关注小学生的心理现象，加强小学生的心理教育，优化小学生的心理特征，是当前教育界乃至全社会的一个重要课题。
一、研究小学生心理健康问题的重要意义
心理健康是指具有正常的智力、积极的情绪、适度的情感、和谐的人际关系、良好的人格品质、坚强的意志和成熟的心理行为等。心理健康与一个人的成就、贡献、成才关系重大。据2008年调查统计，全国小学生有19 000万人。今日的小学生就是明日的建设传承人，他们的思想道德、心理健康状况如何，不仅直接关系到现阶段中华民族的整体素质，而且关系到我们民族未来的素质，关系到国家前途和民族命运。所以，关注并研究小学生的心理健康问题具有重要的现实意义。
二、部分小学生的不良心理现象状况
当前我们小学生的主流思想和行为习惯都较健康阳光，但也有部分小学生的行为表现和内心想法比较令人担忧。下面通过对四年级同学的观察和交流，谈谈某些同学在学习思想、行为举止、兴趣爱好、情感意志方面的不良表现和思想现状。
1. 学习思想方面
有些同学在写作业时会发呆，或不写，或莫名其妙地烦躁，并且对自己的学习也没有长远打算。据同学们反映，发呆是因为作业太多或太难，不知如何是好，或不知从何下手；而拖拖拉拉不写作业，是以为可以瞒过老师，或侥幸认为老师不检查，可以浑水摸鱼过关。这种迟做、迟交、漏做作业的同学在每门学科出现的人数不一样。若按每班50人计算，班主任为语文老师的话，那么语文课的作业没同学敢不做。而英语则大约有7～8个，占全班总人数14%左右的同学迟交、漏做。数学大约有6～7个，占全班总人数12%左右的同学迟交、漏做；至于有些同学写作业时烦躁的原因则很多，有的人是因为作业多、订正多，有的人是因为天气或教室闷，还有些人是因为感觉压力大等。
2. 行为举止方面
有些同学占有欲较强，平时只要对自己有好处的东西都想要，都喜欢争，而自己有什么好东西却不愿意和同学分享，没有什么友谊感。这种现象在女生中不多，主要表现男生中，大约每班有9～10个人，占全班总人数的20%左右。有时少数男生还喜欢挑衅同学，如故意破坏同学东西，或3～4个男生集合一块欺负某个女生，然后让女生追赶取闹，认为这样好玩等。
3. 兴趣爱好方面
有些同学兴趣爱好不多，有时也就买玩具、买零食、玩网络游戏。我们有很多同学都会在校门外的小摊上买东西，几乎所有的男生都买过从0.5元～50元价值不等的玩具或零食。而在玩网络游戏方面，少数同学尤其痴迷，特别是赛尔号游戏和CFQQ游戏，他们甚至愿意花很多钱来玩它们。同学们喜欢玩游戏的主要原因是：认为游戏术语很酷，对战游戏很刺激。有时在网上让赛尔号游戏中的精灵对战，就能获得更强大的精灵；有时和好友在网上进行精灵对战，胜利后还可以到学校向同学炫耀；有时根据游戏的启发还能到现实中来尝试实现，例如有些同学会在小摊上买精灵模型和玩具枪支等，然后模仿游戏中精彩场景进行模拟对战，觉得自己很有成就感和向同学炫耀的资本。
4. 情感意志方面
有些同学平常没什么活泼感，有时会莫名其妙地烦躁，甚至对同学说一些不文明的粗话，并且也不会因自己取得了小成绩或受老师表扬而感到高兴。通过同学们谈论得知，这里的主要原因是：同学感觉自己生活各方面的压力大，有时心情不好。例如：有时同学会担心自己的安全问题；有时同学会担忧环境污染问题；有时是每班2～3个，占全班总人数4%左右的同学因为没零花钱或零花钱不多，不能像“有钱”同学一样买东西，然后遭到炫耀、取笑和攀比时就感到很急、很气；有时是每班5～6个，占全班总人数10%左右的“有钱”同学带着一种优越感而高傲地骂一些买不起游戏精灵的同学而自我烦燥，或因自己在网络游戏上花钱太多而生气；有时是有些同学向其他同学借东西、讨零食不如意时就骂人；有时是同学在课间不小心发生碰撞或做游戏中玩输了时，也骂人或讲不文明的话等。
三、部分小学生不良心理现象的成因分析与美好展望
以上部分小学生产生不良心理现象的原因很多，有同学自身的主观原因，也有学校、家庭和社会教育方面的客观原因，但归根到底还是教育问题。
1. 家庭方面
人人都说父母是孩子的第一个启蒙老师，对孩子的健康成长起着重要的教育引导作用。现实生活中父母抚养孩子确实很辛苦，工作压力也很大，对我们的学习成绩要求也很高。父母总是告诉我们孩子：每个家长都这样，每个孩子也这样，如果我们稍不努力，就会落后于起跑线，或错失很多好机会。父母们经常这样对我们进行强化教育，有时我们就感觉很紧张、烦躁、压力大，但又不知如何是好。
2. 学校方面
学校是个小社会，这里有师生关系、同学关系、校友关系等，校园人际关系比家庭变得更加复杂，对我们小学生的影响也更多，使我们的心理情绪波动也更大。例如，校门外的小摊点对同学的诱惑力很大，让我们自觉抵制诱惑有一定困难。如果学校周围不设买卖摊点，同学们也不会在学校总花着心思买零食、玩具和游戏卡了。众所周知，人类问题的核心在于人的心，如果人与人之间都能够无条件地、真诚地尊重、关怀，个人也就能够及时调适自己的心境，使自我更趋于理想、完善和成熟。所以，学校应对同学们加强引导，抓住两头，鼓励中间，赏识教育，弘扬正气，树立典型，在校园营造温馨、和谐、快乐的教育氛围。
3. 社会方面
社会是个大学校。社会大广角里有着形形色色的人和事，我们时常会为社会生活中的一些现象、消息、新闻和告诫而感到高兴、震惊或害怕。平常老师和父母总教育我们要爱护环境。可我们却时常能看到一些路人随意扔垃圾、吐痰。现在我们周围的生活环境和空气指数已经不是很好，我们同学为未来感到焦急和不安，有时还会联想到《2012》这部电影。报道说日本丰田公司每卖出一辆汽车就会种一颗树。他们不仅赚了钱，还美化了自己的生存环境。而我们买他们的车不仅花了钱，还增加了空气污染，再加上还乱砍滥伐，使得我们的生态环境越来越差，我们真应该时时具备保护环境的意识。不仅如此，其实每个社会成员都要具备社会责任感，每个长辈都应作好我们晚辈的表率。
综上所述，小学生的教育问题是个系统工程，是学校、家庭和社会的共同任务，大家都负有不可推卸的责任。因此，科学、合理的教育体制和措施对塑造小学生良好的心理特征，意义重大。
参考文献：
[1]邹伶俐,饶日忠.高校开设犯罪心理与自卫防身课程的价值与方
案探讨[J].东华理工大学学报(社会科学版),2009(4).
[2]黄希庭.心理学[M].上海:上海教育出版社,2004.
[3]邹伶俐,季晓辉.新时期辅导员开展医学生思想政治教育的几
点思考[J].南京医科大学学报(社会科学版),2007(3).
（1. 南京市拉萨路小学四年级学生；
2. 南京市拉萨路小学四年级老师）
关键词：小学生；不良心理现象；探讨
随着当今社会的高度市场化、信息化、智能化和国际化，人类的生存环境和心理特征变得更加复杂多样，随之而来的各种心理问题和矛盾也日渐突出。小学生作为一个社会个体也难免受到影响。小学阶段对人一辈子来说不算很长，但它却是人生启蒙中的重要塑形时期。所以，关注小学生的心理现象，加强小学生的心理教育，优化小学生的心理特征，是当前教育界乃至全社会的一个重要课题。
一、研究小学生心理健康问题的重要意义
心理健康是指具有正常的智力、积极的情绪、适度的情感、和谐的人际关系、良好的人格品质、坚强的意志和成熟的心理行为等。心理健康与一个人的成就、贡献、成才关系重大。据2008年调查统计，全国小学生有19 000万人。今日的小学生就是明日的建设传承人，他们的思想道德、心理健康状况如何，不仅直接关系到现阶段中华民族的整体素质，而且关系到我们民族未来的素质，关系到国家前途和民族命运。所以，关注并研究小学生的心理健康问题具有重要的现实意义。
二、部分小学生的不良心理现象状况
当前我们小学生的主流思想和行为习惯都较健康阳光，但也有部分小学生的行为表现和内心想法比较令人担忧。下面通过对四年级同学的观察和交流，谈谈某些同学在学习思想、行为举止、兴趣爱好、情感意志方面的不良表现和思想现状。
1. 学习思想方面
有些同学在写作业时会发呆，或不写，或莫名其妙地烦躁，并且对自己的学习也没有长远打算。据同学们反映，发呆是因为作业太多或太难，不知如何是好，或不知从何下手；而拖拖拉拉不写作业，是以为可以瞒过老师，或侥幸认为老师不检查，可以浑水摸鱼过关。这种迟做、迟交、漏做作业的同学在每门学科出现的人数不一样。若按每班50人计算，班主任为语文老师的话，那么语文课的作业没同学敢不做。而英语则大约有7～8个，占全班总人数14%左右的同学迟交、漏做。数学大约有6～7个，占全班总人数12%左右的同学迟交、漏做；至于有些同学写作业时烦躁的原因则很多，有的人是因为作业多、订正多，有的人是因为天气或教室闷，还有些人是因为感觉压力大等。
2. 行为举止方面
有些同学占有欲较强，平时只要对自己有好处的东西都想要，都喜欢争，而自己有什么好东西却不愿意和同学分享，没有什么友谊感。这种现象在女生中不多，主要表现男生中，大约每班有9～10个人，占全班总人数的20%左右。有时少数男生还喜欢挑衅同学，如故意破坏同学东西，或3～4个男生集合一块欺负某个女生，然后让女生追赶取闹，认为这样好玩等。
3. 兴趣爱好方面
有些同学兴趣爱好不多，有时也就买玩具、买零食、玩网络游戏。我们有很多同学都会在校门外的小摊上买东西，几乎所有的男生都买过从0.5元～50元价值不等的玩具或零食。而在玩网络游戏方面，少数同学尤其痴迷，特别是赛尔号游戏和CFQQ游戏，他们甚至愿意花很多钱来玩它们。同学们喜欢玩游戏的主要原因是：认为游戏术语很酷，对战游戏很刺激。有时在网上让赛尔号游戏中的精灵对战，就能获得更强大的精灵；有时和好友在网上进行精灵对战，胜利后还可以到学校向同学炫耀；有时根据游戏的启发还能到现实中来尝试实现，例如有些同学会在小摊上买精灵模型和玩具枪支等，然后模仿游戏中精彩场景进行模拟对战，觉得自己很有成就感和向同学炫耀的资本。
4. 情感意志方面
有些同学平常没什么活泼感，有时会莫名其妙地烦躁，甚至对同学说一些不文明的粗话，并且也不会因自己取得了小成绩或受老师表扬而感到高兴。通过同学们谈论得知，这里的主要原因是：同学感觉自己生活各方面的压力大，有时心情不好。例如：有时同学会担心自己的安全问题；有时同学会担忧环境污染问题；有时是每班2～3个，占全班总人数4%左右的同学因为没零花钱或零花钱不多，不能像“有钱”同学一样买东西，然后遭到炫耀、取笑和攀比时就感到很急、很气；有时是每班5～6个，占全班总人数10%左右的“有钱”同学带着一种优越感而高傲地骂一些买不起游戏精灵的同学而自我烦燥，或因自己在网络游戏上花钱太多而生气；有时是有些同学向其他同学借东西、讨零食不如意时就骂人；有时是同学在课间不小心发生碰撞或做游戏中玩输了时，也骂人或讲不文明的话等。
三、部分小学生不良心理现象的成因分析与美好展望
以上部分小学生产生不良心理现象的原因很多，有同学自身的主观原因，也有学校、家庭和社会教育方面的客观原因，但归根到底还是教育问题。
1. 家庭方面
人人都说父母是孩子的第一个启蒙老师，对孩子的健康成长起着重要的教育引导作用。现实生活中父母抚养孩子确实很辛苦，工作压力也很大，对我们的学习成绩要求也很高。父母总是告诉我们孩子：每个家长都这样，每个孩子也这样，如果我们稍不努力，就会落后于起跑线，或错失很多好机会。父母们经常这样对我们进行强化教育，有时我们就感觉很紧张、烦躁、压力大，但又不知如何是好。
2. 学校方面
学校是个小社会，这里有师生关系、同学关系、校友关系等，校园人际关系比家庭变得更加复杂，对我们小学生的影响也更多，使我们的心理情绪波动也更大。例如，校门外的小摊点对同学的诱惑力很大，让我们自觉抵制诱惑有一定困难。如果学校周围不设买卖摊点，同学们也不会在学校总花着心思买零食、玩具和游戏卡了。众所周知，人类问题的核心在于人的心，如果人与人之间都能够无条件地、真诚地尊重、关怀，个人也就能够及时调适自己的心境，使自我更趋于理想、完善和成熟。所以，学校应对同学们加强引导，抓住两头，鼓励中间，赏识教育，弘扬正气，树立典型，在校园营造温馨、和谐、快乐的教育氛围。
3. 社会方面
社会是个大学校。社会大广角里有着形形色色的人和事，我们时常会为社会生活中的一些现象、消息、新闻和告诫而感到高兴、震惊或害怕。平常老师和父母总教育我们要爱护环境。可我们却时常能看到一些路人随意扔垃圾、吐痰。现在我们周围的生活环境和空气指数已经不是很好，我们同学为未来感到焦急和不安，有时还会联想到《2012》这部电影。报道说日本丰田公司每卖出一辆汽车就会种一颗树。他们不仅赚了钱，还美化了自己的生存环境。而我们买他们的车不仅花了钱，还增加了空气污染，再加上还乱砍滥伐，使得我们的生态环境越来越差，我们真应该时时具备保护环境的意识。不仅如此，其实每个社会成员都要具备社会责任感，每个长辈都应作好我们晚辈的表率。
综上所述，小学生的教育问题是个系统工程，是学校、家庭和社会的共同任务，大家都负有不可推卸的责任。因此，科学、合理的教育体制和措施对塑造小学生良好的心理特征，意义重大。
参考文献：
[1]邹伶俐,饶日忠.高校开设犯罪心理与自卫防身课程的价值与方
案探讨[J].东华理工大学学报(社会科学版),2009(4).
[2]黄希庭.心理学[M].上海:上海教育出版社,2004.
[3]邹伶俐,季晓辉.新时期辅导员开展医学生思想政治教育的几
点思考[J].南京医科大学学报(社会科学版),2007(3).
（1. 南京市拉萨路小学四年级学生；
2. 南京市拉萨路小学四年级老师）